توضیحات
Continuing the tradition of this series, which has become a standard reference work in language acquisition, Volume 4 contains chapters on three additional languages/language groups–Finnish, Greek, and Korean. The chapters are selective, critical reviews rather than exhaustive summaries of the course of development of each language. Authors approach the language in question as a case study in a potential crosslinguistic typology of acquisitional problems, considering those data which contribute to issues of general theoretical concern in developmental psycholinguistics and linguistic theory. Each chapter, therefore, provides the following:
* Grammatical Sketch of Language. Brief grammatical sketch of the language or language group, presenting those linguistic facts which are relevant to the developmental analysis.
* Sources of Evidence. Summary of basic sources of evidence, characterizing methods of gathering data, and listing key references.
* Overall Course of Development. Brief summary of the overall course of development in the language or language group, giving an idea of the general problems posed to the child in acquiring a language of this type, summarizing typical errors, domains of relatively error-free acquisition, and the timing of acquisition–areas of the grammar that show relatively precocious or delayed development in crosslinguistic perspective.
* Data. Specific developmental aspects of the language examined in depth, depending on each individual language and available acquisition data.
* Conclusions. An interpretive summary of theoretical points raised above, attending to general principles of language development and linguistic organization suggested by the study of a language of this type, plus comparisons with development of other languages.
————————————————————–
ترجمه ماشینی :
در ادامه سنت این مجموعه، که به یک اثر مرجع استاندارد در فراگیری زبان تبدیل شده است، جلد 4 شامل فصل هایی در مورد سه زبان/گروه زبان دیگر – فنلاندی، یونانی و کره ای است. فصلها بهجای خلاصهای جامع از روند توسعه هر زبان، بررسیهای انتخابی و انتقادی هستند. نویسندگان به زبان مورد بحث به عنوان یک مطالعه موردی در یک گونهشناسی متقابل زبانی بالقوه مشکلات اکتسابی، با در نظر گرفتن آن دسته از دادههایی که به مسائل نظری کلی در روانزبانشناسی رشد و نظریه زبانشناسی کمک میکنند، نگاه میکنند. بنابراین، هر فصل موارد زیر را ارائه می دهد:
* طرح دستوری زبان. طرح دستوری مختصری از زبان یا گروه زبان، ارائه آن حقایق زبانی مرتبط با تحلیل توسعه.
* منابع شواهد. خلاصه ای از منابع اصلی شواهد، توصیف روش های جمع آوری داده ها، و فهرست منابع کلیدی.
* کلی دوره رشد. خلاصه مختصری از دوره کلی رشد در زبان یا گروه زبان، که ایده ای از مشکلات کلی ایجاد شده برای کودک در یادگیری زبانی از این نوع ارائه می دهد. خلاصه کردن خطاهای معمولی، حوزههای اکتساب نسبتاً بدون خطا، و زمان اکتساب – حوزههایی از دستور زبان که توسعه نسبتاً زودرس یا تاخیری را در دیدگاه متقابل زبانی نشان میدهند.
* دادهها. جنبههای توسعهای خاص زبان که به طور عمیق مورد بررسی قرار میگیرند، بسته به هر زبان فردی و دادههای اکتسابی موجود.
* نتیجه گیری. خلاصه تفسیری از نکات نظری مطرح شده در بالا، با توجه به اصول کلی توسعه زبان و سازماندهی زبانی پیشنهاد شده توسط مطالعه زبانی از این نوع، به علاوه مقایسه با توسعه زبان های دیگر. .
tag : دانلود کتاب مطالعه فرازبانی فراگیری زبان، جلد 4 , Download مطالعه فرازبانی فراگیری زبان، جلد 4 , دانلود مطالعه فرازبانی فراگیری زبان، جلد 4 , Download The Crosslinguistic Study of Language Acquisition, Volume 4 Book , مطالعه فرازبانی فراگیری زبان، جلد 4 دانلود , buy مطالعه فرازبانی فراگیری زبان، جلد 4 , خرید کتاب مطالعه فرازبانی فراگیری زبان، جلد 4 , دانلود کتاب The Crosslinguistic Study of Language Acquisition, Volume 4 , کتاب The Crosslinguistic Study of Language Acquisition, Volume 4 , دانلود The Crosslinguistic Study of Language Acquisition, Volume 4 , خرید The Crosslinguistic Study of Language Acquisition, Volume 4 , خرید کتاب The Crosslinguistic Study of Language Acquisition, Volume 4 ,
دیدگاهها
هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.