توضیحات
A faculty member publishes an article without offering coauthorship to a graduate assistant who has made a substantial conceptual or methodological contribution to the article. A professor does not permit graduate students to express viewpoints different from her own. A graduate student close to finishing his dissertation cannot reach his traveling advisor, a circumstance that jeopardizes his degree. This book discusses these and other examples of faculty misconductand how to avoid them.
Using data collected through faculty surveys, the authors describe behaviors associated with graduate teaching which are considered inappropriate and in violation of good teaching practices. They derive a normative structure that consists of five inviolable and eight admonitory proscriptive criteria to help graduate faculty make informed and acceptable professional choices.
The authors discuss the various ways in which faculty members acquire the norms of teaching and mentoring, including the graduate school socialization process, role models, disciplinary codes of ethics, and scholarship about the professoriate and professional performance. Analyzing the rich data gleaned from the faculty surveys, they track how these norms are understood and interpreted across academic disciplines and are influenced by such factors as gender, citizenship, age, academic rank, tenure, research activity, and administrative experience.
————————————————————–
ترجمه ماشینی :
یک عضو هیئت علمی مقاله ای را بدون ارائه همکاری به دستیار فارغ التحصیل که سهم مفهومی یا روش شناختی قابل توجهی در مقاله داشته است منتشر می کند. یک استاد به دانشجویان فارغ التحصیل اجازه نمی دهد نظراتی متفاوت از دیدگاه خود بیان کنند. دانشجوی فارغ التحصیل نزدیک به پایان پایان نامه خود نمی تواند به مشاور مسافرتی خود برسد، شرایطی که مدرک او را به خطر می اندازد. این کتاب به این موارد و نمونههای دیگر از رفتار نادرست اساتید و نحوه اجتناب از آنها میپردازد.
با استفاده از دادههای جمعآوریشده از طریق نظرسنجیهای اساتید، نویسندگان رفتارهای مرتبط با تدریس فارغالتحصیل را توصیف میکنند که نامناسب و در تضاد با شیوههای تدریس خوب است. آنها یک ساختار هنجاری مشتق میکنند که شامل پنج معیار تخطی ناپذیر و هشت معیار توصیهکننده است تا به اعضای هیئت علمی فارغالتحصیل در انتخاب حرفهای آگاهانه و قابل قبول کمک کند.
نویسندگان روشهای مختلفی را مورد بحث قرار میدهند که در آن اعضای هیئت علمی هنجارهای تدریس و راهنمایی را به دست میآورند، از جمله فرآیند اجتماعی شدن در مدرسه تحصیلات تکمیلی، الگوهای نقش، کدهای اخلاقی انضباطی، و بورس تحصیلی در مورد عملکرد استاد و حرفهای. با تجزیه و تحلیل دادههای غنی بهدستآمده از نظرسنجیهای دانشکده، آنها چگونگی درک و تفسیر این هنجارها را در بین رشتههای دانشگاهی دنبال میکنند و تحت تأثیر عواملی مانند جنسیت، شهروندی، سن، رتبه علمی، تصدی، فعالیتهای پژوهشی، و تجربه اداری قرار میگیرند.
tag : دانلود کتاب بدرفتاری اساتید: رفتار نادرست اساتید در تحصیلات تکمیلی , Download بدرفتاری اساتید: رفتار نادرست اساتید در تحصیلات تکمیلی , دانلود بدرفتاری اساتید: رفتار نادرست اساتید در تحصیلات تکمیلی , Download Professors Behaving Badly: Faculty Misconduct in Graduate Education Book , بدرفتاری اساتید: رفتار نادرست اساتید در تحصیلات تکمیلی دانلود , buy بدرفتاری اساتید: رفتار نادرست اساتید در تحصیلات تکمیلی , خرید کتاب بدرفتاری اساتید: رفتار نادرست اساتید در تحصیلات تکمیلی , دانلود کتاب Professors Behaving Badly: Faculty Misconduct in Graduate Education , کتاب Professors Behaving Badly: Faculty Misconduct in Graduate Education , دانلود Professors Behaving Badly: Faculty Misconduct in Graduate Education , خرید Professors Behaving Badly: Faculty Misconduct in Graduate Education , خرید کتاب Professors Behaving Badly: Faculty Misconduct in Graduate Education ,
دیدگاهها
هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.