توضیحات
‘New pedagogical visions and technological developments have brought argumentation to the fore of educational practice. Whereas students previously ‘learned to ‘argue’, they now ‘argue to learn’: collaborative argumentation-based learning has become a popular and valuable pedagogical technique, across a variety of tasks and disciplines. Researchers have explored the conditions under which arguing to learn is successful, have described some of its learning potentials (such as for conceptual change and reflexive learning) and have developed Internet-based tools to support such learning. However, the further advancement of this field presently faces several problems, which the present book addresses. Three dimensions of analysis – historical, theoretical and empirical – are integrated throughout the book. Given the nature of its object of study – dialogue, interaction, argumentation, learning and teaching – the book is resolutely multidisciplinary, drawing on research on learning in educational and psychological sciences, as well as on philosophical and linguistic theories of dialogue and argumentation’– Read more…
This book presents the historical, theoretical and empirical foundations of educational practices involving dialogue and argumentation.
Read more…
————————————————————–
ترجمه ماشینی :
«دیدگاههای آموزشی جدید و پیشرفتهای تکنولوژیکی، استدلال را به پیشانی عمل آموزشی آورده است. در حالی که دانشآموزان قبلاً «مذهن کردن» را یاد میگرفتند، اکنون «برای یادگیری بحث میکنند»: یادگیری مبتنی بر استدلال مشارکتی به یک تکنیک آموزشی محبوب و ارزشمند در انواع وظایف و رشتهها تبدیل شده است. محققان شرایطی را بررسی کرده اند که تحت آن بحث برای یادگیری موفقیت آمیز است، برخی از پتانسیل های یادگیری آن را توصیف کرده اند (مانند تغییر مفهومی و یادگیری انعکاسی) و اینترنت را توسعه داده اند. ابزارهای مبتنی بر حمایت از چنین یادگیری. اما پیشرفت بیشتر این رشته در حال حاضر با مشکلات متعددی مواجه است که کتاب حاضر به آن می پردازد. سه بعد تحلیل – تاریخی، نظری و تجربی – در سراسر کتاب ادغام شده است. با توجه به ماهیت موضوع مطالعه آن – گفتگو، تعامل، استدلال، یادگیری و آموزش – این کتاب قاطعانه چند رشته ای است و از تحقیقات در مورد یادگیری در علوم تربیتی و روانشناسی و همچنین نظریه های فلسفی و زبانی گفتگو و استدلال استفاده می کند. – بیشتر بخوانید…
این کتاب ارائه می کند مبانی تاریخی، نظری و تجربی شیوه های آموزشی شامل گفتگو و استدلال.
بیشتر بخوانید…
tag : دانلود کتاب گفتگو، استدلال و آموزش: تاریخ، نظریه و عمل , Download گفتگو، استدلال و آموزش: تاریخ، نظریه و عمل , دانلود گفتگو، استدلال و آموزش: تاریخ، نظریه و عمل , Download Dialogue, argumentation, and education: history, theory, and practice Book , گفتگو، استدلال و آموزش: تاریخ، نظریه و عمل دانلود , buy گفتگو، استدلال و آموزش: تاریخ، نظریه و عمل , خرید کتاب گفتگو، استدلال و آموزش: تاریخ، نظریه و عمل , دانلود کتاب Dialogue, argumentation, and education: history, theory, and practice , کتاب Dialogue, argumentation, and education: history, theory, and practice , دانلود Dialogue, argumentation, and education: history, theory, and practice , خرید Dialogue, argumentation, and education: history, theory, and practice , خرید کتاب Dialogue, argumentation, and education: history, theory, and practice ,
دیدگاهها
هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.