توضیحات
Exploring the ethical questions posed by, in, and about children’s literature, this collection examines the way texts intended for children raise questions of value, depict the moral development of their characters, and call into attention shared moral presuppositions. The essays in Part I look at various past attempts at conveying moral messages to children and interrogate their underlying assumptions. What visions of childhood were conveyed by explicit attempts to cultivate specific virtues in children? What unstated cultural assumptions were expressed by growing resistance to didacticism? How should we prepare children to respond to racism in their books and in their society? Part II takes up the ethical orientations of various classic and contemporary texts, including ‘prosaic ethics’ in the Hundred Acre Wood, moral discernment in Narnia, ethical recognition in the distant worlds traversed by L’Engle, and virtuous transgression in recent Anglo-American children’s literature and in the emerging children’s literature of 1960s Taiwan. Part III’s essays engage in ethical criticism of arguably problematic messages about our relationship to nonhuman animals, about war, and about prejudice. The final section considers how we respond to children’s literature with ethically focused essays exploring a range of ways in which child readers and adult authorities react to children’s literature. Even as children’s literature has evolved in opposition to its origins in didactic Sunday school tracts and moralizing fables, authors, parents, librarians, and scholars remain sensitive to the values conveyed to children through the texts they choose to share with them.
————————————————————–
ترجمه ماشینی :
این مجموعه با بررسی پرسشهای اخلاقی مطرحشده توسط، در و در مورد ادبیات کودکان، روشی را بررسی میکند که متون در نظر گرفته شده برای کودکان پرسشهای ارزشی را مطرح میکنند، رشد اخلاقی شخصیتهای آنها را به تصویر میکشند، و پیشفرضهای اخلاقی مشترک را مورد توجه قرار میدهند. مقالههای بخش اول به تلاشهای مختلف گذشته برای انتقال پیامهای اخلاقی به کودکان و بازجویی از مفروضات اساسی آنها نگاه میکنند. چه تصوراتی از دوران کودکی با تلاش های صریح برای پرورش فضایل خاص در کودکان منتقل شد؟ چه مفروضات فرهنگی اعلام نشده ای با مقاومت فزاینده در برابر تعلیم بیان شد؟ چگونه باید کودکان را برای پاسخ به نژادپرستی در کتاب ها و در جامعه خود آماده کنیم؟ بخش دوم جهتگیریهای اخلاقی متون کلاسیک و معاصر مختلف را شامل میشود، از جمله «اخلاق عروضی» در چوب صد هکتاری، تشخیص اخلاقی در نارنیا، شناخت اخلاقی در جهانهای دور که لِانگل از آن عبور کرده، و تخطی فضیلتآمیز در انگلیسی-آمریکایی اخیر. ادبیات کودکان و در ادبیات کودکان نوظهور دهه 1960 تایوان. مقالههای قسمت سوم درگیر انتقاد اخلاقی از پیامهای مسلماً مشکلساز درباره رابطه ما با حیوانات غیرانسانی، درباره جنگ و تعصب است. بخش پایانی به بررسی نحوه واکنش ما به ادبیات کودکان با مقالاتی اخلاقی میپردازد که طیفی از راههایی را بررسی میکنند که خوانندگان کودک و مقامات بزرگسال به ادبیات کودک واکنش نشان میدهند. حتی با وجود اینکه ادبیات کودکان در تقابل با خاستگاههای آن در تراکتهای آموزشی یکشنبهها و افسانههای اخلاقی تکامل یافته است، نویسندگان، والدین، کتابداران و محققان نسبت به ارزشهایی که از طریق متون به کودکان منتقل میشود حساس هستند.
tag : دانلود کتاب اخلاق و ادبیات کودکان , Download اخلاق و ادبیات کودکان , دانلود اخلاق و ادبیات کودکان , Download Ethics and ChildrenÖs Literature Book , اخلاق و ادبیات کودکان دانلود , buy اخلاق و ادبیات کودکان , خرید کتاب اخلاق و ادبیات کودکان , دانلود کتاب Ethics and ChildrenÖs Literature , کتاب Ethics and ChildrenÖs Literature , دانلود Ethics and ChildrenÖs Literature , خرید Ethics and ChildrenÖs Literature , خرید کتاب Ethics and ChildrenÖs Literature ,
دیدگاهها
هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.