توضیحات
This book seeks for an alternative perspective in analysing cultural phenomena to supplement the norm of Western dominant theorising and conceptualisation. It engages notions and concepts of culture developed by Chinese cultural theorists when addressing Chinese teachers cross-cultural experiences in Australian school settings. This alternative approach acknowledges the fact that the generation and development of cultural theories is contextually based. Through the reciprocated theory-data examination, it enables the arguments: Chinese culture is rooted in its written language (hanzi) which makes culture inseparable from language teaching; the core of the culture is linked back to, streamlined with and continues from Chinas elongated history; this core has been consistently influential on these teachers practices and the observable cultural shift in them could be non-genuine mimicry for survival. Document analysis witnesses the current political push for the cultures stability and continuity through the national education system across sectors. This book provides background information for teachers with cultural backgrounds different from their students, and draws on a bank of practice-based evidence to suggest ways to enhance teacher-student relationships in cross-cultural settings.
————————————————————–
ترجمه ماشینی :
این کتاب به دنبال یک دیدگاه جایگزین در تجزیه و تحلیل پدیده های فرهنگی برای تکمیل هنجار نظریه پردازی غالب غربی و مفهوم سازی است. این مفهوم و مفاهیم فرهنگ ایجاد شده توسط نظریه پردازان فرهنگی چینی هنگام پرداختن به معلمان چینی تجربیات متقابل فرهنگی در محیط های مدرسه استرالیا را درگیر می کند. این رویکرد جایگزین این واقعیت را تصدیق می کند که تولید و توسعه تئوری های فرهنگی از لحاظ متنی مبتنی بر است. از طریق معاینه تئوری متقابل ، استدلال ها را قادر می سازد: فرهنگ چینی ریشه در زبان مکتوب خود دارد ( هانزی ) که باعث می شود فرهنگ از آموزش زبان جدا شود. هسته اصلی فرهنگ به آن پیوند داده شده است ، از تاریخ طولانی و انتهای Chinas ادامه دارد و ادامه می یابد. این هسته به طور مداوم در این شیوه های معلمان تأثیرگذار بوده است و تغییر فرهنگی قابل مشاهده در آنها می تواند تقلید غیر ژنتیکی برای بقا باشد. تجزیه و تحلیل اسناد شاهد فشار سیاسی فعلی برای ثبات و تداوم فرهنگ ها از طریق سیستم ملی آموزش در بخش ها است. این کتاب اطلاعات پیش زمینه ای را برای معلمان با سوابق فرهنگی متفاوت از دانش آموزان خود فراهم می کند ، و به یک بانک از شواهد مبتنی بر تمرین می پردازد تا راه هایی برای تقویت روابط معلمان و دانش آموز در تنظیمات متقابل فرهنگی را نشان دهد.
tag : دانلود کتاب نظریه پردازی فرهنگ: یک چشم انداز چینی , Download نظریه پردازی فرهنگ: یک چشم انداز چینی , دانلود نظریه پردازی فرهنگ: یک چشم انداز چینی , Download Theorising Culture: A Chinese Perspective Book , نظریه پردازی فرهنگ: یک چشم انداز چینی دانلود , buy نظریه پردازی فرهنگ: یک چشم انداز چینی , خرید کتاب نظریه پردازی فرهنگ: یک چشم انداز چینی , دانلود کتاب Theorising Culture: A Chinese Perspective , کتاب Theorising Culture: A Chinese Perspective , دانلود Theorising Culture: A Chinese Perspective , خرید Theorising Culture: A Chinese Perspective , خرید کتاب Theorising Culture: A Chinese Perspective ,
دیدگاهها
هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.