توضیحات
This book examines the role of experience-based learning on children’s acquisition of language and concepts. It reviews, compares, and contrasts accounts of how the opportunity to recognize and generalize patterns influences learning. The book offers the first systematic integration of three highly influential research traditions in the domains of language and concept acquisition: Statistical Learning, Structural Alignment, and the Bayesian learning perspective. Chapters examine the parameters that constrain learning, address conditions that optimize learning, and offer explanations for cases in which implicit exemplar-based learning fails to occur. By exploring both the benefits and challenges children face as they learn from multiple examples, the book offers insight on how to better able to understand children’s early unsupervised learning about language and concepts. Topics featured in this book include: Competing models of statistical learning and how learning might be constrained by infants’ developing cognitive abilities. How experience with multiple exemplars helps infants understand space and other relations. The emergence of category-based inductive reasoning during infancy and early childhood. How children learn individual verbs and the verb system over time. How statistical learning leads to aggregation and abstraction in word learning. Mechanisms for evaluating others’ reliability as sources of knowledge when learning new words. The Search for Invariance (SI) hypothesis and its role in facilitating causal learning. Language and Concept Acquisition from Infancy Through Childhood is an essential resource for researchers, clinicians and related professionals, and graduate students in infancy and early child development, applied linguistics, language education, child, school, and developmental psychology and related mental health and education services.
————————————————————–
ترجمه ماشینی :
این کتاب به بررسی نقش یادگیری مبتنی بر تجربه در فراگیری زبان و مفاهیم توسط کودکان می پردازد. این بررسی، مقایسه، و تقابل گزارش ها از چگونگی تأثیر فرصت تشخیص و تعمیم الگوها بر یادگیری است. این کتاب اولین ادغام سیستماتیک از سه سنت تحقیقاتی بسیار تأثیرگذار را در حوزه های زبان و اکتساب مفاهیم ارائه می دهد: یادگیری آماری، همسویی ساختاری، و دیدگاه یادگیری بیزی. فصلها به بررسی پارامترهایی میپردازند که یادگیری را محدود میکنند، به شرایطی میپردازند که یادگیری را بهینه میکنند، و توضیحاتی را برای مواردی ارائه میدهند که در آن یادگیری مبتنی بر مثال ضمنی انجام نمیشود. این کتاب با بررسی مزایا و چالشهایی که کودکان از مثالهای متعدد با آنها مواجه میشوند، بینشی در مورد چگونگی درک بهتر یادگیری بدون نظارت اولیه کودکان در مورد زبان و مفاهیم ارائه میدهد. موضوعات ارائه شده در این کتاب عبارتند از: مدل های رقابتی یادگیری آماری و اینکه چگونه یادگیری ممکن است توسط رشد توانایی های شناختی نوزادان محدود شود. چگونه تجربه با چندین نمونه به نوزادان در درک فضا و سایر روابط کمک می کند. ظهور استدلال استقرایی مبتنی بر طبقه بندی در دوران نوزادی و اوایل کودکی. چگونه کودکان افعال فردی و سیستم فعل را در طول زمان یاد می گیرند. چگونه یادگیری آماری منجر به تجمیع و انتزاع در یادگیری کلمات می شود. مکانیسمهایی برای ارزیابی قابلیت اطمینان دیگران به عنوان منابع دانش هنگام یادگیری کلمات جدید. فرضیه جستجوی عدم تغییر (SI) و نقش آن در تسهیل یادگیری علی. اکتساب زبان و مفهوم از دوران کودکی تا کودکی منبعی ضروری برای محققان، پزشکان و متخصصان مرتبط، و دانشجویان فارغ التحصیل در دوران نوزادی و رشد اولیه کودک، زبان شناسی کاربردی، آموزش زبان، روانشناسی کودک، مدرسه و رشد و سلامت روان و خدمات آموزشی مرتبط است. .
tag : دانلود کتاب اکتساب زبان و مفهوم از دوران کودکی تا کودکی: یادگیری از چند نمونه , Download اکتساب زبان و مفهوم از دوران کودکی تا کودکی: یادگیری از چند نمونه , دانلود اکتساب زبان و مفهوم از دوران کودکی تا کودکی: یادگیری از چند نمونه , Download Language and Concept Acquisition from Infancy Through Childhood: Learning from Multiple Exemplars Book , اکتساب زبان و مفهوم از دوران کودکی تا کودکی: یادگیری از چند نمونه دانلود , buy اکتساب زبان و مفهوم از دوران کودکی تا کودکی: یادگیری از چند نمونه , خر
نقد و بررسیها
هنوز بررسیای ثبت نشده است.