توضیحات
Preface — A Modern Idea of the School — Section I: Functions of the School: Theoretical Issues — A Philosophical School for Our Time: Thinking with Plato after Dewey — Axel Honneth on Role, Form and Results of Public Education Revisited — What are Universities for? From the Community of the Selves to the Transformative Potential of Higher Education — Section II: School, Learning and Teaching — Schools and the New Language of Learning: A Critical Perspective — The Paradox of Being a Teacher: Institutionalized Relevance and Organized Mistrust — School Learning as Human Growth: Modal Dynamics of Learning; Section III: School, Economics and Labor Markets — The State, Market and Education.-Productivity, Effectiveness, Efficiency Basic Concepts of the Economics of Education — The Economic Payoff to Investing in Educational Justice.-Section IV: School and School Reform — National Perspectives — School in Transition: The Case of Finland — The Transformation of School in a Changing Society — A German Example — ‘It Takes a Village’ — (Catholic) Education in the 21st Century — Schooling vis–vis Learning: The Case for Reducing Compulsion — School Representation in Curriculum Policies.-Section V: School, Utopias and Future — The History of Education as the History of Writing: A Look from the Past to the Future — The Emancipation of Children — Tensions and Controversies of School Development — Some Remarks — Notes on Contributors.;School is one of the most focal institutions in modern society. It is largely through the institutionalized forms of education that modern society attempts to secure and maintain its social and economic well-being and its valuable cultural life forms. In addition to this, school is the essential institution through which the future of a society is defined. Thus, at least when understood traditionally as a pedagogical institution, the school stands at the center of historically and socially constructed cultural life forms and at the brink of an unknown future: the determination of that future characterizes the pedagogical task of the school. It naturally ensues then, that modern discourses of the school have always been intertwined with the critical question of how past, present and future can be linked in educational practices so that schools can foster (in ever better ways) the well-being of individuals, societies and humanity. The chapters in this volume, despite the variety of viewpoints, share this critical view. The purpose of the volume is not to offer definite answers; rather it is to stress that to understand the role and functions of school in contemporary society and to orientate its transition, a well-founded critical evaluation of prevailing pedagogical practices and policy trends is required. This evaluation is vital for the future of school and society.
————————————————————–
ترجمه ماشینی :
پیشگفتار — ایده مدرن مدرسه — بخش اول: کارکردهای مدرسه: مسائل نظری — مکتبی فلسفی برای زمان ما: تفکر با افلاطون پس از دیویی — اکسل هانت در مورد نقش، شکل و نتایج آموزش عمومی بازبینی شد – – دانشگاه ها برای چیست؟ از اجتماع خود به پتانسیل تحول آفرین آموزش عالی — بخش دوم: مدرسه، یادگیری و تدریس — مدارس و زبان جدید یادگیری: دیدگاهی انتقادی — پارادوکس معلم بودن: ارتباط نهادینه شده و بی اعتمادی سازمان یافته — یادگیری مدرسه به عنوان رشد انسان: پویایی مودال یادگیری. بخش سوم: مدرسه، اقتصاد و بازار کار – دولت، بازار و آموزش. — دیدگاه های ملی — مدرسه در حال گذار: مورد فنلاند — تحول مدرسه در جامعه ای در حال تغییر — یک مثال آلمانی — «این یک دهکده می خواهد» — آموزش (کاتولیک) در قرن بیست و یکم — مدرسه در مقابل یادگیری: موردی برای کاهش اجبار — بازنمایی مدرسه در سیاست های برنامه درسی – بخش پنجم: مدرسه، اتوپیاها و آینده — تاریخ آموزش به عنوان تاریخ نگارش: نگاهی از گذشته به آینده — رهایی کودکان — تنش ها و مناقشات توسعه مدرسه — برخی اظهارات — یادداشت هایی در مورد مشارکت کنندگان. مدرسه یکی از کانونی ترین نهادها در جامعه مدرن است. عمدتاً از طریق اشکال نهادینه شده آموزش است که جامعه مدرن تلاش می کند تا رفاه اجتماعی و اقتصادی و اشکال حیات فرهنگی ارزشمند خود را تأمین و حفظ کند. علاوه بر این، مدرسه نهاد اساسی است که از طریق آن آینده یک جامعه تعریف می شود. بنابراین، حداقل زمانی که به طور سنتی به عنوان یک نهاد آموزشی درک شود، مدرسه در مرکز شکلهای زندگی فرهنگی ساختهشده تاریخی و اجتماعی و در آستانه آیندهای ناشناخته قرار میگیرد: تعیین آن آینده وظیفه تربیتی مدرسه را مشخص میکند. بنابراین، به طور طبیعی نتیجه میشود که گفتمانهای مدرن مدرسه همیشه با این سؤال مهم در هم آمیخته است که چگونه گذشته، حال و آینده را میتوان در شیوههای آموزشی پیوند داد تا مدارس بتوانند (به روشهای بهتر) رفاه افراد را تقویت کنند. جوامع و بشریت فصول این مجلد علیرغم تنوع دیدگاه ها، در این دیدگاه انتقادی مشترکند. هدف از جلد ارائه پاسخ های قطعی نیست. بلکه تاکید بر این است که برای درک نقش و کارکردهای مدرسه در جامعه معاصر و جهت دهی به گذار آن، یک ارزیابی انتقادی مستدل از شیوه های آموزشی و روندهای سیاستی رایج مورد نیاز است. این ارزیابی برای آینده مدرسه و جامعه حیاتی است.
tag : دانلود کتاب مدارس در حال گذار: پیوند گذشته، حال و آینده در تمرین آموزشی , Download مدارس در حال گذار: پیوند گذشته، حال و آینده در تمرین آموزشی , دانلود مدارس در حال گذار: پیوند گذشته، حال و آینده در تمرین آموزشی , Download Schools in Transition: Linking Past, Present, and Future in Educational Practice Book , مدارس در حال گذار: پیوند گذشته، حال و آینده در تمرین آموزشی دانلود , buy مدارس در حال گذار: پیوند گذشته، حال و آینده در تمرین آموزشی , خرید کتاب مدارس در حال گذار: پیوند گذشته، حال و آینده در تمرین آموزشی , دانلود کتاب Schools in Transition: Linking Past, Present, and Future in Educational Practice , کتاب Schools in Transition: Linking Past, Present, and Future in Educational Practice , دانلود Schools in Transition: Linking Past, Present, and Future in Educational Practice , خرید Schools in Transition: Linking Past, Present, and Future in Educational Practice , خرید کتاب Schools in Transition: Linking Past, Present, and Future in Educational Practice ,
نقد و بررسیها
هنوز بررسیای ثبت نشده است.