توضیحات
In their follow-up to Reading Wellness, Jan Burkins and Kim Yaris explore how some traditional scaffolding practices may actually rob students of important learning opportunities and independence. Who’s Doing the Work? suggests ways to make small but powerful adjustments to instruction that hold students accountable for their own learning.
Educators everywhere are concerned about students whose reading development inexplicably plateaus, as well as those who face challenging texts without applying the strategies they’ve been taught. When such problems arise, our instinct is to do more. But when we summarize text before reading or guide students when they encounter difficult words, are we leading them to depend on our support? If we want students to use strategies independently, Jan and Kim believe that we must question the ways our scaffolding is getting in the way.
Next generation reading instruction is responsive to students’ needs, and it develops readers who can integrate reading strategies without prompting from instructors. In Who’s Doing The Work?, Jan and Kim examine how instructional mainstays such as read-aloud, shared reading, guided reading, and independent reading look in classrooms where students do more of the work. Classroom snapshots at the end of each chapter help translate the ideas in the book into practice.
Who’s Doing the Work? offers a vision for adjusting reading instruction to better align with the goal of creating independent, proficient, and joyful readers.
————————————————————–
ترجمه ماشینی :
جان بورکینز و کیم یاریس در ادامه Reading Wellness به بررسی این موضوع می پردازند که چگونه برخی از شیوه های سنتی داربست ممکن است فرصت های مهم یادگیری و استقلال را از دانش آموزان سلب کنند. چه کسی کار را انجام میدهد؟ راههایی برای ایجاد تعدیلهای کوچک اما قدرتمند در آموزش پیشنهاد میکند که دانشآموزان را مسئول یادگیری خود میداند.
مربیان در همه جا نگران هستند دانشآموزانی که رشد خواندنشان بهطور غیرقابل توضیحی بالاست، و همچنین آنهایی که با متون چالشبرانگیز بدون استفاده از استراتژیهایی که به آنها آموزش داده شده، مواجه میشوند. وقتی چنین مشکلاتی پیش می آید، غریزه ما این است که کارهای بیشتری انجام دهیم. اما وقتی قبل از خواندن متن را خلاصه میکنیم یا وقتی دانشآموزان با کلمات دشوار مواجه میشوند راهنمایی میکنیم، آیا آنها را وادار میکنیم که به حمایت خود وابسته شوند؟ اگر میخواهیم دانشآموزان بهطور مستقل از استراتژیها استفاده کنند، جان و کیم معتقدند که باید راههایی را که داربستهایمان مانع میشوند زیر سوال ببریم.
آموزش خواندن نسل بعدی به دانشآموزان پاسخ میدهد’ نیاز دارد، و خوانندگانی را توسعه میدهد که میتوانند استراتژیهای خواندن را بدون درخواست از مربیان ادغام کنند. در چه کسی کار را انجام میدهد؟ جان و کیم بررسی میکنند که چگونه پایههای آموزشی مانند بلندخوانی، خواندن مشترک، خواندن هدایتشده و خواندن مستقل در کلاسهایی که دانشآموزان بیشتر کار را انجام میدهند، چگونه به نظر میرسند. عکسهای فوری کلاس درس در پایان هر فصل به ترجمه ایدههای کتاب در عمل کمک میکند.
چه کسی کار را انجام میدهد؟ چشماندازی برای تنظیم خواندن ارائه میکند. دستورالعملی برای هماهنگی ب
tag : دانلود کتاب چه کسی کار را انجام می دهد؟: چگونه کمتر بگوییم تا خوانندگان بتوانند کارهای بیشتری انجام دهند , Download چه کسی کار را انجام می دهد؟: چگونه کمتر بگوییم تا خوانندگان بتوانند کارهای بیشتری انجام دهند , دانلود چه کسی کار را انجام می دهد؟: چگونه کمتر بگوییم تا خوانندگان بتوانند کارهای بیشتری انجام دهند , Download Who’s Doing the Work?: How to Say Less So Readers Can Do More Book , چه کسی کار را انجام می دهد؟: چگونه کمتر بگوییم تا خوانندگان بتوانند کارهای بیشتری انجام دهند دانلود , buy چه کسی کار را انجام می دهد؟: چگونه کمتر بگوییم تا خوانندگان بتوانند کارهای بیشتری انجام دهند , خرید کتاب چه کسی کار را انجام می دهد؟: چگونه کمتر بگوییم تا خوانندگان بتوانند کارهای بیشتری انجام دهند , دانلود کتاب Who’s Doing the Work?: How to Say Less So Readers Can Do More , کتاب Who’s Doing the Work?: How to Say Less So Readers Can Do More , دانلود Who’s Doing the Work?: How to Say Less So Readers Can Do More , خرید Who’s Doing the Work?: How to Say Less So Readers Can Do More , خرید کتاب Who’s Doing the Work?: How to Say Less So Readers Can Do More ,
دیدگاهها
هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.