توضیحات
Technology acceptance can be defined as a user’s willingness to employ technology for the tasks it is designed to support. Over the years, acceptance researchers have become more interested in understanding the factors influencing the adoption of technologies in various settings. From the literature, much research has been done to understand technology acceptance in the business contexts. This is understandable, given the close relationship between the appropriate uses of technology and profit margin. In most of the acceptance studies, researchers have sought to identify and understand the forces that shape users’ acceptance so as to influence the design and implementation process in ways to avoid or minimize resistance or rejection when users interact with technology. Traditionally, it has been observed that developers and procurers of technological resources could rely on authority to ensure that technology was used, which is true in many industrial and organizational contexts. However, with the increasing demands for educational applications of information technology and changing working practices, there is s need to re-examine user acceptance issues as they emerge within and outside of the contexts in which technology was implemented. This is true in the education milieu where teachers exercise the autonomy to decide on what and how technology will be used for teaching and learning purposes. Although they are guided by national and local policies to use technology in the classrooms, teachers spent much of their planning time to consider how technology could be harnessed for effective lesson delivery and assessment to be conducted. These circumstances have provided the impetus for researchers to study technology acceptance in educational settings. Although these studies have typically involved students and teachers as participants, their findings have far-reaching implications for school leaders, policy makers, and other stakeholders. The book is a critical and specialized source that describes recent research on technology acceptance in education represented by educators and researchers from around the world such as Australia, Belgium, China, Hong Kong, Malaysia, Singapore, United Kingdom, and United States of America.
————————————————————–
ترجمه ماشینی :
پذیرش فناوری را می توان به عنوان تمایل کاربر به استفاده از فناوری برای وظایفی که برای پشتیبانی طراحی شده است، تعریف کرد. در طول سال ها، محققان پذیرش علاقه بیشتری به درک عوامل موثر بر پذیرش فناوری ها در محیط های مختلف پیدا کرده اند. از ادبیات، تحقیقات زیادی برای درک پذیرش فناوری در زمینه های تجاری انجام شده است. با توجه به رابطه نزدیک بین استفاده مناسب از فناوری و حاشیه سود، این قابل درک است. در بیشتر مطالعات پذیرش، محققان به دنبال شناسایی و درک نیروهایی بودهاند که پذیرش کاربران را شکل میدهند تا بر فرآیند طراحی و پیادهسازی تأثیر بگذارند تا از مقاومت یا عدم پذیرش در هنگام تعامل کاربران با فناوری جلوگیری یا به حداقل برسد. به طور سنتی، مشاهده شده است که توسعهدهندگان و تامینکنندگان منابع فنآوری میتوانند برای اطمینان از استفاده از فناوری به قدرت تکیه کنند، که در بسیاری از زمینههای صنعتی و سازمانی صادق است. با این حال، با افزایش تقاضا برای کاربردهای آموزشی فناوری اطلاعات و تغییر رویههای کاری، نیاز به بررسی مجدد مسائل پذیرش کاربر وجود دارد که در داخل و خارج از زمینههایی که فناوری در آن پیادهسازی شدهاند ظاهر میشوند. این در محیط آموزشی که در آن معلمان از استقلال برای تصمیم گیری در مورد اینکه چه و چگونه فناوری برای اهداف آموزش و یادگیری استفاده شود، صادق است. اگرچه معلمان برای استفاده از فناوری در کلاسهای درس توسط سیاستهای ملی و محلی هدایت میشوند، معلمان بیشتر زمان برنامهریزی خود را صرف این کردند که چگونه میتوان از فناوری برای ارائه درس و ارزیابی مؤثر استفاده کرد. این شرایط انگیزه ای را برای پژوهشگران به منظور مطالعه پذیرش فناوری در محیط های آموزشی فراهم کرده است. اگرچه این مطالعات معمولاً دانشآموزان و معلمان را به عنوان شرکتکننده درگیر میکنند، یافتههای آنها پیامدهای گستردهای برای رهبران مدرسه، سیاستگذاران و سایر ذینفعان دارد. این کتاب یک منبع انتقادی و تخصصی است که تحقیقات اخیر در مورد پذیرش فناوری در آموزش را توصیف می کند که توسط مربیان و محققان از سراسر جهان مانند استرالیا، بلژیک، چین، هنگ کنگ، مالزی، سنگاپور، بریتانیا، و ایالات متحده آمریکا ارائه شده است.
tag : دانلود کتاب پذیرش فناوری در آموزش: تحقیقات و مسائل , Download پذیرش فناوری در آموزش: تحقیقات و مسائل , دانلود پذیرش فناوری در آموزش: تحقیقات و مسائل , Download Technology Acceptance in Education: Research and Issues Book , پذیرش فناوری در آموزش: تحقیقات و مسائل دانلود , buy پذیرش فناوری در آموزش: تحقیقات و مسائل , خرید کتاب پذیرش فناوری در آموزش: تحقیقات و مسائل , دانلود کتاب Technology Acceptance in Education: Research and Issues , کتاب Technology Acceptance in Education: Research and Issues , دانلود Technology Acceptance in Education: Research and Issues , خرید Technology Acceptance in Education: Research and Issues , خرید کتاب Technology Acceptance in Education: Research and Issues ,
نقد و بررسیها
هنوز بررسیای ثبت نشده است.