توضیحات
Schools as context for human development / Judith L. Meece and Victoria A. Schaefer — An ecological view of schools and development / Jacquelynne S. Eccles and Robert Roeser — Classroom environments and developmental processes : conceptualization and measurement / Bridget K. Hamre and Robert C. Pianta — Linking the classroom context and the development of children’s memory skills / Peter Ornstein, Jennifer Coffman, Jennie Grammer, Priscilla San Souci and Laura McCall — Learner-centered practices : providing the context for positive learner development, motivation, and achievement / Barbara McCombs — Students’ relationships with teachers / Kathryn R. Wentzel — The challenges and promise of research on classroom goal structures / Tim Urdan — School contexts that promote student’s positive development / Victor Battistich — School contexts and the development of adolescents’ peer relations / Jill V. Hamm and Lei Zhang — Individual and contextual influences on bullying : perpetration and victimization / Dorothy L. Espelage, Melissa K. Holt, and V. Paul Poteat — The transition to school in rural America : a focus on literacy / Lynne Vernon-Feagans, Kathleen Gallagher, and Kirsten Kainz — Literacy development in the transition to school : an integrative framework / Frederick J. Morrison and Carol McDonald Connor — Middle school transitions and adolescent development / Eric M. Anderman and Christian E. Mueller — Bringing rigor to the study of rigor : are advanced placement courses a useful approach to increasing college access and success for urban and minority youths? / Melissa Roderick and Ginger Stoker — Socioeconomic status : its broad sweep and long reach in education / Doris R. Entwisle, Karl L. Alexander, and Linda S. Olson — Expectations, stereotypes, and self-fulfilling prophecies in classroom and school life / Clark McKown, Anne Gregory, and Rhona S. Weinstein — The schooling of African American children / Stephanie J. Rowley, Beth Kurtz-Costes, and Shauna M. Cooper — Parental and school influence promoting academic success among Latino students / Rosario Ceballo, Marisela Huerta, and Quyen Epstein-Ngo — Schooling, cultural diversity, and student motivation / Revathy Kumar and Martin L. Maehr — Issues in studying the effects of retaining students with high-stakes promotion tests : findings from Chicago / Elaine Allensworth and Jenny Nagako — School calendars and academic achievement / Harris Cooper, Geoffrey Borman, and Ron Fairchild — Developmental and educational role of recess in school / Anthony Pellegrini and Danielle Dupuis — Protect, prepare, support, and engage : the roles of school-based extracurricular activities / Bonnie J. Barber, Margaret R. Stone, and Jacquelynne S. Eccles — After-school program participation and children’s development / Joseph L. Mahoney, Maria E. Parente and Edward F. Zigler — Parents’ involvement in children’s schooling : a context for children’s development / Eva M. Pomerantz and Elizabeth A. Moorman — The Yale Child Study Center School Development Program / James Comer — Success for all : prevention and early intervention in school wide reform / Robert E. Slavin and Nancy A. Madden — The talent development middle grades model : a design for improving early adolescents’ developmental trajectories in high-poverty schools / Douglas J. Mac Iver, Allen Ruby, Robert W. Balfanz, Leslie Jones, Fran Sion, Maria Garriott, and Vaughn Byrnes — The impact of concept-oriented reading instruction on students’ reading motivation, reading engagement and reading comprehension / Allan Wigfield and John J. Guthrie — Taking ‘steps’ toward positive social relationships : a transactional model of intervention / Karin S. Frey and Susan B. Nolen
————————————————————–
ترجمه ماشینی :
مدارس به عنوان زمینه ای برای توسعه انسانی / جودیت ال میس و ویکتوریا آ. شفر — دیدگاهی بوم شناختی از مدارس و توسعه / ژاکلین اس. اکلس و رابرت روزر — محیط های کلاس درس و فرآیندهای توسعه : مفهوم سازی و اندازه گیری / بریجت کی حمره و رابرت سی پیانتا — پیوند دادن زمینه کلاس درس و رشد مهارت های حافظه کودکان / پیتر اورنشتاین، جنیفر کافمن، جنی گرامر، پریسیلا سان سوچی و لورا مک کال — شیوه های یادگیرنده محور: فراهم کردن زمینه برای رشد مثبت یادگیرنده، انگیزه، و دستاورد / باربارا مک کامبز — روابط دانش آموزان با معلمان / کاترین آر ونتزل — چالش ها و نوید تحقیق در مورد ساختارهای هدف کلاس / تیم اوردان — زمینه های مدرسه که رشد مثبت دانش آموزان را ارتقا می دهند / ویکتور باتیستیک — زمینه های مدرسه و توسعه روابط با همسالان نوجوانان / جیل وی. هام و لی ژانگ – تأثیرات فردی و زمینهای بر قلدری: ارتکاب و قربانی کردن / دوروتی ال. اسپلیج، ملیسا کی. هولت و وی. پل پوتیت – انتقال به مدرسه در روستاها آمریکا: تمرکز بر سوادآموزی / لین ورنون-فیگانس، کاتلین گالاگر و کرستن کاینز – توسعه سواد در انتقال به مدرسه: یک چارچوب یکپارچه / فردریک جی موریسون و کارول مک دونالد کانر – انتقال مدرسه راهنمایی و رشد نوجوانان / اریک M. Anderman و Christian E. Mueller — سختگیری در مطالعه سختگیری: آیا دوره های تعیین سطح پیشرفته رویکرد مفیدی برای افزایش دسترسی و موفقیت به دانشگاه برای جوانان شهری و اقلیت است؟ / ملیسا رودریک و جینجر استوکر – وضعیت اجتماعی-اقتصادی: دامنه وسیع و طولانی آن در آموزش زندگی / کلارک مککاون، آن گرگوری و رونا اس واینستاین — تحصیل کودکان
tag : دانلود کتاب کتاب راهنمای تحقیق در مورد مدارس، مدرسه و توسعه انسانی , Download کتاب راهنمای تحقیق در مورد مدارس، مدرسه و توسعه انسانی , دانلود کتاب راهنمای تحقیق در مورد مدارس، مدرسه و توسعه انسانی , Download Handbook of research on schools, schooling, and human development Book , کتاب راهنمای تحقیق در مورد مدارس، مدرسه و توسعه انسانی دانلود , buy کتاب راهنمای تحقیق در مورد مدارس، مدرسه و توسعه انسانی , خرید کتاب کتاب راهنمای تحقیق در مورد مدارس، مدرسه و توسعه انسانی , دانلود کتاب Handbook of research on schools, schooling, and human development , کتاب Handbook of research on schools, schooling, and human development , دانلود Handbook of research on schools, schooling, and human development , خرید Handbook of research on schools, schooling, and human development , خرید کتاب Handbook of research on schools, schooling, and human development ,
نقد و بررسیها
هنوز بررسیای ثبت نشده است.