توضیحات
The demand to decolonize the curriculum has moved from a protest movement at the margins to the center of many institutions, as reflected by its inclusion in policies and strategies and numerous initiatives in libraries and archives that have responded to the call, and are critically examining their own historic legacies and practices to support institutional and societal change.
This collection explores the ways in which academic libraries are working to address the historic legacies of colonialism, in the context of decolonizing the curriculum and the university. It acknowledges and explores the tensions and complexities around the use of the term decolonization, how it relates to other social justice aims and approaches, including critical librarianship, and what makes this work specific to decolonization.
The book is international in scope, and considers the contextual nature of decolonization, with discussion of the impacts of settler colonialism, and post-colonial contexts with authors from Canada, the United States and Kenya, as well as universities and the British Library in the UK.
Split into two sections, the book first addresses experiential contexts, discussing the environment in which the academic library is enmeshed: legacy knowledge systems, the neoliberal university, the pervasive Whiteness of the higher education sector, the global publishing industry how these structures are constitutive of coloniality and how they can be challenged. It then brings together theory and practice featuring case studies interpreting what it means to ‘decolonize’ in information literacy, collection management, inclusive spaces, LIS education, research methods and knowledge production through the lens of critical pedagogy, critical information literacy and Critical Race Theory (CRT). The book also addresses the impact and implications of the Whiteness of university library staffing.
Bringing together the theory and practice of an area of critical concern to the academy, this book is an important reference for academic librarians, educators and researchers in LIS, education and sociology.
————————————————————–
ترجمه ماشینی :
تقاضا برای استعمار زدایی از برنامه درسی از یک جنبش اعتراضی در حاشیه به مرکز بسیاری از مؤسسات منتقل شده است، همانطور که با گنجاندن آن در سیاست ها و استراتژی ها و ابتکارات متعدد در کتابخانه ها و آرشیوهایی که به این فراخوان پاسخ داده اند، منعکس شده است و در حال بررسی انتقادی آنها هستند. میراث ها و شیوه های تاریخی برای حمایت از تغییرات نهادی و اجتماعی. این مجموعه به بررسی راه هایی می پردازد که کتابخانه های دانشگاهی برای رسیدگی به میراث های تاریخی استعمار در چارچوب استعمار زدایی از برنامه درسی و دانشگاه کار می کنند. تنشها و پیچیدگیهای پیرامون استفاده از اصطلاح استعمارزدایی، چگونگی ارتباط آن با دیگر اهداف و رویکردهای عدالت اجتماعی، از جمله کتابداری انتقادی، و آنچه این اثر را مختص استعمارزدایی میکند، تأیید و بررسی میکند. این کتاب از نظر وسعت بینالمللی است و ماهیت متن
tag : دانلود کتاب بسط روایی: تفسیر استعمارزدایی در کتابخانه های دانشگاهی , Download بسط روایی: تفسیر استعمارزدایی در کتابخانه های دانشگاهی , دانلود بسط روایی: تفسیر استعمارزدایی در کتابخانه های دانشگاهی , Download Narrative Expansions: Interpreting Decolonisation in Academic Libraries Book , بسط روایی: تفسیر استعمارزدایی در کتابخانه های دانشگاهی دانلود , buy بسط روایی: تفسیر استعمارزدایی در کتابخانه های دانشگاهی , خرید کتاب بسط روایی: تفسیر استعمارزدایی در کتابخانه های دانشگاهی , دانلود کتاب Narrative Expansions: Interpreting Decolonisation in Academic Libraries , کتاب Narrative Expansions: Interpreting Decolonisation in Academic Libraries , دانلود Narrative Expansions: Interpreting Decolonisation in Academic Libraries , خرید Narrative Expansions: Interpreting Decolonisation in Academic Libraries , خرید کتاب Narrative Expansions: Interpreting Decolonisation in Academic Libraries ,
نقد و بررسیها
هنوز بررسیای ثبت نشده است.