توضیحات
Learner-centered approaches to teaching, such as small group discussions, debates, role plays and project-based assignments, help students develop critical thinking, creativity and problem-solving skills. However, more traditional lecture-based approaches still predominate in classrooms in higher education institutions around the world. Faculty development programs can support faculty members to adopt new teaching methods, even in situations where they face significant challenges due to lack of resources, on-going conflict, political upheaval, or the legacy of colonialism in their educational systems. This volume presents research and practice on faculty development for improving teaching in developing countries. Based on the concept that ‘we teach as we were taught,’ the case studies in this volume describe ways to organize professional development to help higher education faculty members shift from lecture-based to active learning teaching for students who will become the next generation of teachers, practitioners, professionals and policymakers in their respective countries.
————————————————————–
ترجمه ماشینی :
رویکردهای یادگیرنده محور در تدریس، مانند بحث های گروهی کوچک، مناظره ها، بازی های نقش و تکالیف پروژه محور، به دانش آموزان کمک می کند تا تفکر انتقادی، خلاقیت و مهارت های حل مسئله را توسعه دهند. با این حال، رویکردهای سنتی تر مبتنی بر سخنرانی هنوز در کلاس های درس در مؤسسات آموزش عالی در سراسر جهان غالب است. برنامههای توسعه دانشکده میتواند از اعضای هیئت علمی برای اتخاذ روشهای آموزشی جدید حمایت کند، حتی در شرایطی که به دلیل کمبود منابع، درگیریهای مداوم، تحولات سیاسی یا میراث استعمار در سیستمهای آموزشی خود با چالشهای مهمی روبرو هستند. این جلد تحقیق و عمل در مورد توسعه دانشکده برای بهبود تدریس در کشورهای در حال توسعه را ارائه می دهد. بر اساس این مفهوم که «ما همانطور که به ما آموزش داده شد، آموزش میدهیم»، مطالعات موردی در این جلد، راههایی را برای سازماندهی توسعه حرفهای برای کمک به اعضای هیئت علمی آموزش عالی برای تغییر از آموزش مبتنی بر سخنرانی به یادگیری فعال برای دانشآموزانی که به نسل بعدی تبدیل خواهند شد، توصیف میکنند. معلمان، شاغلان، متخصصان و سیاست گذاران در کشورهای مربوطه خود.
tag : دانلود کتاب توسعه دانشکده در کشورهای در حال توسعه: بهبود کیفیت تدریس در آموزش عالی , Download توسعه دانشکده در کشورهای در حال توسعه: بهبود کیفیت تدریس در آموزش عالی , دانلود توسعه دانشکده در کشورهای در حال توسعه: بهبود کیفیت تدریس در آموزش عالی , Download Faculty Development in Developing Countries: Improving Teaching Quality in Higher Education Book , توسعه دانشکده در کشورهای در حال توسعه: بهبود کیفیت تدریس در آموزش عالی دانلود , buy توسعه دانشکده در کشورهای در حال توسعه: بهبود کیفیت تدریس در آموزش عالی , خرید کتاب توسعه دانشکده در کشورهای در حال توسعه: بهبود کیفیت تدریس در آموزش عالی , دانلود کتاب Faculty Development in Developing Countries: Improving Teaching Quality in Higher Education , کتاب Faculty Development in Developing Countries: Improving Teaching Quality in Higher Education , دانلود Faculty Development in Developing Countries: Improving Teaching Quality in Higher Education , خرید Faculty Development in Developing Countries: Improving Teaching Quality in Higher Education , خرید کتاب Faculty Development in Developing Countries: Improving Teaching Quality in Higher Education ,
نقد و بررسیها
هنوز بررسیای ثبت نشده است.