توضیحات
The Contexts of Artistic Research Education: The opening part of this book consists of two chapters. The first of these attempts to outline the multiple genealogies and contexts of artistic research education in a way that seeks (I) to understand why the notion of artistic research is contested and (II) to identify some of the different factors underpinning the energetic contest of meanings and values which characterizes contemporary artistic research education. The second chapter turns to the organizational bases of contemporary research education in the arts. In doing so, it deliberately juxtaposes the contested genealogy of artistic research, given in the preceding
chapter, with a discussion of some of the practical strategies already prevalent in doctoral education in the arts. This is done in a bid to renegotiate the arguments from first principles (Is research through art practice possible?), paving the way for a consideration of actually existing practices and organizational strategies. In summary form, the proposal is that the debate on artistic research should be pursued, in substantial part, through attending to actually existing practices and production. This can best be done by attending to the forms and contents of already operative doctoral educations in the arts, and not predominantly through exchanges of meta-theoretical propositions on the nature of art or research by commentators.
————————————————————–
ترجمه ماشینی :
زمینه های آموزش پژوهش هنری: بخش آغازین این کتاب شامل دو فصل است. اولین مورد از این تلاشها برای ترسیم شجرهنامهها و زمینههای متعدد آموزش پژوهش هنری به گونهای است که به دنبال آن است که (I) بفهمد چرا مفهوم تحقیق هنری مورد مناقشه قرار گرفته است و (II) برخی از عوامل مختلف زیربنای رقابت پرانرژی را شناسایی کند. معانی و ارزش هایی که مشخصه آموزش پژوهشی هنری معاصر است. فصل دوم به مبانی سازمانی آموزش پژوهشی معاصر در هنر می پردازد. در انجام این کار، عمداً تبارشناسی مورد مناقشه تحقیقات هنری، ارائه شده در فصل قبل، را با بحث در مورد برخی از راهبردهای عملی که قبلاً در آموزش دکتری در هنر رایج بوده است، در کنار هم قرار می دهد. این کار در تلاشی برای مذاکره مجدد درباره استدلالها از اصول اولیه (آیا تحقیق از طریق تمرین هنری ممکن است؟) انجام میشود، و راه را برای در نظر گرفتن شیوههای موجود و استراتژیهای سازمانی هموار میکند. به طور خلاصه، پیشنهاد این است که بحث در مورد پژوهش هنری باید تا حد زیادی از طریق توجه به شیوهها و تولیدات موجود دنبال شود. این به بهترین وجه میتواند با توجه به اشکال و محتویات آموزشهای دکترای هنر که قبلاً در حال اجراست، انجام شود، و نه عمدتاً از طریق مبادله گزارههای فرانظری درباره ماهیت هنر یا تحقیق توسط مفسران.
tag : دانلود کتاب به اشتراک گذاری راهنمای آموزش پژوهش هنری , Download به اشتراک گذاری راهنمای آموزش پژوهش هنری , دانلود به اشتراک گذاری راهنمای آموزش پژوهش هنری , Download SHARE Handbook for Artistic Research Education Book , به اشتراک گذاری راهنمای آموزش پژوهش هنری دانلود , buy به اشتراک گذاری راهنمای آموزش پژوهش هنری , خرید کتاب به اشتراک گذاری راهنمای آموزش پژوهش هنری , دانلود کتاب SHARE Handbook for Artistic Research Education , کتاب SHARE Handbook for Artistic Research Education , دانلود SHARE Handbook for Artistic Research Education , خرید SHARE Handbook for Artistic Research Education , خرید کتاب SHARE Handbook for Artistic Research Education ,
دیدگاهها
هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.