توضیحات
Developed in the context of health sciences education in the late 1960s, problem-based learning (PBL) is now widely deployed as an education methodology. Its problem-solving, collaborative, student-centred ethos is seen as a more appropriate system of pedagogy than earlier chalk-and-talk modes. Focusing on its use in clinical education, this collection of recent scholarship on PBL examines the ways in which PBL is both conceived and implemented in clinical education. The work has a dual emphasis, research-driven on the one hand, while on the other assessing new methodologies to explore how problem-based curricula support the achievement of students learning outcomes in the context of clinical education.
The chapters draw on studies that explore PBL both theoretically and empirically. The volumes eclecticism capitalises on the growing body of empirical research into PBL evaluations. It balances this with studies analysing the relatively new area of discourse-based research on PBL-in-action, whose focus has been to interrogate the how of student learning in curricula with PBL content.This publication will be of interest to clinical teachers, curriculum designers and those interested in innovations in the scholarship of teaching and learning in PBL curricula.
————————————————————–
ترجمه ماشینی :
یادگیری مبتنی بر مشکل (PBL) که در زمینه آموزش علوم بهداشتی در اواخر دهه 1960 توسعه یافت، اکنون به طور گسترده به عنوان یک روش آموزشی به کار گرفته شده است. روحیه حل مسئله، مشارکتی و دانش آموز محور آن به عنوان یک سیستم آموزشی مناسب تر از حالت های گچ و گفتگوی قبلی دیده می شود. با تمرکز بر استفاده از آن در آموزش بالینی، این مجموعه از بورسیه های اخیر در PBL به بررسی راه هایی می پردازد که در آن PBL هم تصور و هم در آموزش بالینی اجرا می شود. این کار از یک سو تاکیدی دوگانه دارد، از یک سو مبتنی بر تحقیق است، در حالی که از سوی دیگر روشهای جدید را ارزیابی میکند تا چگونگی حمایت برنامههای درسی مبتنی بر مشکل از دستاوردهای یادگیری دانشجویان در زمینه آموزش بالینی را بررسی کند.
فصلها بر مطالعاتی تکیه میکنند که PBL را هم از نظر نظری و هم تجربی بررسی میکنند. حجم التقاط بر روی بدنه رو به رشد تحقیقات تجربی در ارزیابی PBL سرمایه گذاری می کند. این موضوع را با مطالعاتی که حوزه نسبتاً جدید پژوهش مبتنی بر گفتمان را در مورد PBL-in-action تجزیه و تحلیل میکند، متعادل میکند، که تمرکز آن بر بازجویی از نحوه یادگیری دانشآموز در برنامههای درسی با محتوای PBL بوده است. این نشریه مورد علاقه معلمان بالینی، برنامه درسی خواهد بود. طراحان و علاقه مندان به نوآوری در بورس تحصیلی آموزش و یادگیری در برنامه های درسی PBL.
tag : دانلود کتاب یادگیری مبتنی بر مسئله در آموزش بالینی: نسل بعدی , Download یادگیری مبتنی بر مسئله در آموزش بالینی: نسل بعدی , دانلود یادگیری مبتنی بر مسئله در آموزش بالینی: نسل بعدی , Download Problem-Based Learning in Clinical Education: The Next Generation Book , یادگیری مبتنی بر مسئله در آموزش بالینی: نسل بعدی دانلود , buy یادگیری مبتنی بر مسئله در آموزش بالینی: نسل بعدی , خرید کتاب یادگیری مبتنی بر مسئله در آموزش بالینی: نسل بعدی , دانلود کتاب Problem-Based Learning in Clinical Education: The Next Generation , کتاب Problem-Based Learning in Clinical Education: The Next Generation , دانلود Problem-Based Learning in Clinical Education: The Next Generation , خرید Problem-Based Learning in Clinical Education: The Next Generation , خرید کتاب Problem-Based Learning in Clinical Education: The Next Generation ,
نقد و بررسیها
هنوز بررسیای ثبت نشده است.