دانلود کتاب Pedagogies to Enhance Learning for Indigenous Students: Evidence-based Practice – آموزش و پرورش برای تقویت یادگیری برای دانش آموزان بومی: تمرین مبتنی بر شواهد

توضیحات

This book describes research undertaken by leading Australian researcher in Indigenous communities. While the chapters are Australian in their focus, the issues that are discussed are similar to those in other countries where there are indigenous people. In most cases, in Australia and internationally, Indigenous learners are not succeeding in school, thus making the transition into work and adulthood quite tenuous in terms of mainstream measures. The importance of being literate and numerate are critical in success in school and life in general, thus making this collection an important contribution to the international literature. The collection of works describes a wide range of projects where the focus has been on improving the literacy and numeracy outcomes for Indigenous students. The chapters take various approaches to improving these outcomes, and have very different foci. These foci include aspects of literacy, numeracy, curriculum leadership, ICTs, whole school planning, policy, linguistics and Indigenous perspectives. Most of the chapters report on large scale projects that have used some innovation in their focus. The book draws together these projects so that a more connected sense of the complexities and diversity of approaches can be gleaned.

————————————————————–

ترجمه ماشینی :

این کتاب تحقیقات انجام شده توسط محقق پیشرو استرالیا در جوامع بومی را توصیف می کند. در حالی که این فصل ها در تمرکز خود استرالیایی هستند ، موضوعاتی که مورد بحث قرار می گیرد شبیه به سایر کشورها است که افراد بومی وجود دارد. در بیشتر موارد ، در استرالیا و بین المللی ، زبان آموزان بومی در مدرسه موفق نیستند ، بنابراین انتقال به کار و بزرگسالی از نظر اقدامات اصلی بسیار پرتحرک است. اهمیت سواد و سواد بودن در موفقیت در مدرسه و زندگی به طور کلی بسیار مهم است ، بنابراین این مجموعه به عنوان کمک مهمی در ادبیات بین المللی می شود. مجموعه آثار طیف گسترده ای از پروژه ها را توصیف می کند که در آن تمرکز بر بهبود سواد و نتایج عددی برای دانشجویان بومی بوده است. فصل ها رویکردهای مختلفی را برای بهبود این نتایج به کار می گیرند و دارای کانون های بسیار متفاوتی هستند. این کانونها شامل جنبه های سواد ، شماره ، رهبری برنامه درسی ، فناوری اطلاعات و ارتباطات ، برنامه ریزی کامل مدرسه ، سیاست ، زبانشناسی و دیدگاه های بومی هستند. بیشتر فصل ها در مورد پروژه های در مقیاس بزرگ گزارش می دهند که از برخی نوآوری ها در تمرکز خود استفاده کرده اند. این کتاب این پروژه ها را به گونه ای ترسیم می کند تا یک حس متصل تر از پیچیدگی ها و تنوع رویکردها قابل جمع شدن باشد.