دانلود کتاب Using Formative Assessment to Enhance Learning, Achievement, and Academic Self-Regulation – استفاده از ارزشیابی تکوینی برای تقویت یادگیری، پیشرفت و خودتنظیمی تحصیلی

دسته بندی :
اطلاعات کتاب
  • جلد
  • سری Student Assessment for Educators
  • ویرایش
  • سال 2017
  • نویسنده (گان) Heidi L. Andrade, Margaret Heritage
  • ناشر Routledge
  • زبان English
  • تعداد صفحات 141
  • حجم فایل 0.83MB
  • فرمت فایل pdf
  • شابک 1138653004, 9781138653009
قیمت محصول :

۴۵,۰۰۰ تومان

با خرید این محصول، ۲,۲۵۰ تومان به کیف پول شما بازگشت داده می‌شود

روند خرید و دریافت کتاب‌ها بدون هیچ اختلالی انجام می‌شود.
تمامی فایل‌ها بر روی سرورهای داخلی میزبانی می‌شوند تا بتوانید به راحتی و در لحظه آن‌ها را دانلود کنید. در صورت بروز هرگونه مشکل یا نیاز به راهنمایی، لطفاً از طریق « صفحه تماس باما» با تیم پشتیبانی در ارتباط باشید.

تمامی کتاب های موجود در وبسایت سای وان به زبان انگلیسی میباشد

توضیحات

There is convincing evidence that carefully applied classroom assessments can promote student learning and academic self-regulation. These assessments include, but are not limited to, conversations with students, diagnostic test items, and co-created rubrics used to guide feedback for students themselves and their peers. Writing with the practical constraints of teaching in mind, Andrade and Heritage present a concise resource to help pre- and in-service teachers maximize the positive impacts of classroom assessment on teaching. Using Formative Assessment to Enhance Learning, Achievement, and Academic Self-Regulation translates work from leading specialists and explains how to use assessment to improve learning by linking learning theory to formative assessment processes. Sections on goal setting, progress monitoring, interpreting feedback, and revision of goal setting make this a timely addition to assessment courses.

————————————————————–

ترجمه ماشینی :

شواهد قانع‌کننده‌ای وجود دارد که نشان می‌دهد ارزیابی‌های کلاسی با دقت به کار رفته می‌تواند یادگیری دانش‌آموز و خودتنظیمی تحصیلی را ارتقا دهد. این ارزیابی‌ها شامل، اما نه محدود به، گفتگو با دانش‌آموزان، آیتم‌های تست تشخیصی، و روبریک‌هایی است که برای راهنمایی بازخورد برای خود دانش‌آموزان و همسالانشان استفاده می‌شود. آندراد و هریتیج با در نظر گرفتن محدودیت‌های عملی تدریس، منبع مختصری را برای کمک به معلمان پیش و حین خدمت ارائه می‌کنند تا تأثیرات مثبت ارزیابی کلاس درس را بر تدریس به حداکثر برسانند. استفاده از ارزیابی تکوینی برای تقویت یادگیری، پیشرفت و خودتنظیمی تحصیلی کار متخصصان برجسته را ترجمه می‌کند و نحوه استفاده از ارزیابی برای بهبود یادگیری را با پیوند دادن نظریه یادگیری به فرآیندهای ارزشیابی تکوینی توضیح می‌دهد. بخش‌های مربوط به هدف‌گذاری، نظارت بر پیشرفت، تفسیر بازخورد، و بازنگری در تعیین هدف، این را به دوره‌های ارزیابی به موقع اضافه می‌کند.


 

tag : دانلود کتاب استفاده از ارزشیابی تکوینی برای تقویت یادگیری، پیشرفت و خودتنظیمی تحصیلی , Download استفاده از ارزشیابی تکوینی برای تقویت یادگیری، پیشرفت و خودتنظیمی تحصیلی , دانلود استفاده از ارزشیابی تکوینی برای تقویت یادگیری، پیشرفت و خودتنظیمی تحصیلی , Download Using Formative Assessment to Enhance Learning, Achievement, and Academic Self-Regulation Book , استفاده از ارزشیابی تکوینی برای تقویت یادگیری، پیشرفت و خودتنظیمی تحصیلی دانلود , buy استفاده از ارزشیابی تکوینی برای تقویت یادگیری، پیشرفت و خودتنظیمی تحصیلی , خرید کتاب استفاده از ارزشیابی تکوینی برای تقویت یادگیری، پیشرفت و خودتنظیمی تحصیلی , دانلود کتاب Using Formative Assessment to Enhance Learning, Achievement, and Academic Self-Regulation , کتاب Using Formative Assessment to Enhance Learning, Achievement, and Academic Self-Regulation , دانلود Using Formative Assessment to Enhance Learning, Achievement, and Academic Self-Regulation , خرید Using Formative Assessment to Enhance Learning, Achievement, and Academic Self-Regulation , خرید کتاب Using Formative Assessment to Enhance Learning, Achievement, and Academic Self-Regulation ,

دیدگاهها

هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.

اولین نفری باشید که دیدگاهی را ارسال می کنید برای “دانلود کتاب Using Formative Assessment to Enhance Learning, Achievement, and Academic Self-Regulation – استفاده از ارزشیابی تکوینی برای تقویت یادگیری، پیشرفت و خودتنظیمی تحصیلی”