توضیحات
This article asserts whiteness as an ideology that reaches beyond race/racism to shape and reproduce other interlocking oppressive systems. In higher education, this notion of whiteness permeates commonly celebrated high impact practices (HIPs) to undermine the success of trans* students in US postsecondary education. Through an intersectional approach, we illustrate how HIPs lead to jeopardizing trans* students success in higher education and advance a different approach that we have coined trickle up high impact practices (TUHIPs). TUHIPs prioritize the needs of those students who are most vulnerable and incorporate an acknowledgement of the oppressive contexts within which students with multiple minoritized identities must navigate higher education. We discuss the implications of this approach and offer five recommendations to move higher education institutions toward policies, practices, and systems that support the college success of trans* students.
Dafina-Lazarus Stewart is a professor in the School of Education, co-coordinator of Student Affairs in Higher Education, and faculty affiliate in the Center for Women’s and Gender Studies at Colorado State University.
Z Nicolazzo is an assistant professor of Trans* Studies in Education and the Center for the Study of Higher Education in the Department of Educational Policy Studies and Practice at the University of Arizona.
————————————————————–
ترجمه ماشینی :
این مقاله سفیدی را به عنوان یک ایدئولوژی مطرح می کند که فراتر از نژاد/نژادپرستی می رسد تا دیگر سیستم های سرکوبگر درهم تنیده را شکل دهد و بازتولید کند. در آموزش عالی، این مفهوم از سفیدی به شیوههای تاثیرگذاری بالا (HIPs) نفوذ میکند تا موفقیت دانشآموزان ترنس* را در تحصیلات تکمیلی ایالات متحده تضعیف کند. از طریق یک رویکرد متقاطع، ما نشان میدهیم که چگونه HIPها منجر به به خطر انداختن موفقیت دانشجویان ترنس* در آموزش عالی میشوند و رویکرد متفاوتی را که ما از شیوههای تاثیرگذاری بالا (TUHIP) ابداع کردهایم، پیش میبریم. TUHIP ها نیازهای آن دسته از دانش آموزانی را که آسیب پذیرترین هستند اولویت بندی می کنند و از زمینه های ظالمانه که در آن دانش آموزان با هویت های اقلیت های متعدد باید آموزش عالی را دنبال کنند، ادغام می شود. ما پیامدهای این رویکرد را مورد بحث قرار میدهیم و پنج توصیه برای حرکت موسسات آموزش عالی به سمت سیاستها، شیوهها و سیستمهایی ارائه میکنیم که از موفقیت کالج دانشجویان ترنس* پشتیبانی میکنند. دافینا-لازاروس استوارت استاد دانشکده آموزش، هماهنگ کننده امور دانشجویی در آموزش عالی، و وابسته به دانشکده در مرکز مطالعات زنان و جنسیت در دانشگاه ایالتی کلرادو است. \ Z Nicolazzo استادیار مطالعات Trans* در آموزش و مرکز مطالعات آموزش عالی در بخش مطالعات سیاست آموزشی و عمل در دانشگاه آریزونا است.
tag : دانلود کتاب تأثیر زیاد [سفیدپوست] بر دانشآموزان ترنس* در آموزش پس از متوسطه , Download تأثیر زیاد [سفیدپوست] بر دانشآموزان ترنس* در آموزش پس از متوسطه , دانلود تأثیر زیاد [سفیدپوست] بر دانشآموزان ترنس* در آموزش پس از متوسطه , Download High Impact of [Whiteness] on Trans* Students in Postsecondary Education Book , تأثیر زیاد [سفیدپوست] بر دانشآموزان ترنس* در آموزش پس از متوسطه دانلود , buy تأثیر زیاد [سفیدپوست] بر دانشآموزان ترنس* در آموزش پس از متوسطه , خرید کتاب تأثیر زیاد [سفیدپوست] بر دانشآموزان ترنس* در آموزش پس از متوسطه , دانلود کتاب High Impact of [Whiteness] on Trans* Students in Postsecondary Education , کتاب High Impact of [Whiteness] on Trans* Students in Postsecondary Education , دانلود High Impact of [Whiteness] on Trans* Students in Postsecondary Education , خرید High Impact of [Whiteness] on Trans* Students in Postsecondary Education , خرید کتاب High Impact of [Whiteness] on Trans* Students in Postsecondary Education ,
نقد و بررسیها
هنوز بررسیای ثبت نشده است.