توضیحات
This book reviews the current state of theoretical accounts of the what and how of science learning in schools. The book starts out by presenting big-picture perspectives on key issues. In these first chapters, it focuses on the range of resources students need to acquire and refine to become successful learners. It examines meaningful learner purposes and processes for doing science, and structural supports to optimize cognitive engagement and success. Subsequent chapters address how particular purposes, resources and experiences can be conceptualized as the basis to understand current practices. They also show how future learning opportunities should be designed, lived and reviewed to promote student engagement/learning. Specific topics include insights from neuro-imaging, actor-network theory, the role of reasoning in claim-making for learning in science, and development of disciplinary literacies, including writing and multi-modal meaning-making. All together the book offers leads to science educators on theoretical perspectives that have yielded valuable insights into science learning. In addition, it proposes new agendas to guide future practices and research in this subject.
————————————————————–
ترجمه ماشینی :
این کتاب به بررسی وضعیت فعلی گزارش های نظری در مورد چیستی و چگونگی یادگیری علوم در مدارس می پردازد. کتاب با ارائه دیدگاه های تصویری بزرگ در مورد مسائل کلیدی شروع می شود. در این فصلهای اول، بر گستره منابعی که دانشآموزان برای تبدیل شدن به یادگیرندگان موفق نیاز دارند، تمرکز میکند. اهداف و فرآیندهای معنادار یادگیرنده برای انجام علم و پشتیبانی های ساختاری برای بهینه سازی تعامل شناختی و موفقیت را بررسی می کند. فصلهای بعدی به این موضوع میپردازند که چگونه میتوان اهداف، منابع و تجربیات خاص را بهعنوان پایهای برای درک شیوههای جاری مفهومسازی کرد. آنها همچنین نشان میدهند که چگونه فرصتهای یادگیری آینده باید طراحی، زندگی و بررسی شوند تا مشارکت/یادگیری دانشآموز را ارتقا دهند. موضوعات خاص شامل بینش هایی از تصویربرداری عصبی، نظریه بازیگر-شبکه، نقش استدلال در ادعاسازی برای یادگیری در علم، و توسعه سواد انضباطی، از جمله نوشتن و معناسازی چندوجهی است. مجموع این کتاب به مربیان علوم در مورد دیدگاههای نظری که بینشهای ارزشمندی را در مورد یادگیری علم ارائه کرده است، ارائه میدهد. علاوه بر این، دستور کارهای جدیدی را برای هدایت شیوه ها و تحقیقات آینده در این موضوع پیشنهاد می کند.
tag : دانلود کتاب نظریه پردازی آینده تحقیقات آموزش علوم , Download نظریه پردازی آینده تحقیقات آموزش علوم , دانلود نظریه پردازی آینده تحقیقات آموزش علوم , Download Theorizing The Future Of Science Education Research Book , نظریه پردازی آینده تحقیقات آموزش علوم دانلود , buy نظریه پردازی آینده تحقیقات آموزش علوم , خرید کتاب نظریه پردازی آینده تحقیقات آموزش علوم , دانلود کتاب Theorizing The Future Of Science Education Research , کتاب Theorizing The Future Of Science Education Research , دانلود Theorizing The Future Of Science Education Research , خرید Theorizing The Future Of Science Education Research , خرید کتاب Theorizing The Future Of Science Education Research ,
دیدگاهها
هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.