توضیحات
Acknowledgements — List of Figures — Writing Academic Autoethnographies: Imagination, Serendipity and Creative Interactions — A Tinker’s Quest: Embarking on an Autoethnographic Journey in Learning ‘Doctoralness’ — Conversations and the Cultivation of Self-Understanding — Creative Self-Awareness: Conversations, Reflections and Realisations — Curating an Exhibition in a University Setting: An Autoethnographic Study of an Autoethnographic Work — My Mother, My Mentor: Valuing My Mother’s Educational Influence — From Exclusion through Inclusion to Being in My Element: Becoming a Higher Education Teacher across the Apartheid-Democratic Interface — Transforming Ideas of Research, Practice and Professional Development in a Faculty of Education: An Autoethnographic Study — The (In)Visible Gay in Academic Leadership: Implications for Reimagining Inclusion and Transformation in South Africa — Informal Conceptual Mediation of Experience in Higher Education — Subject to Interpretation: Autoethnography and the Ethics of Writing about the Embodied Self — Autoethnography as a Wide-Angle Lens on Looking (Inward and Outward): What Difference Can This Make to Our Teaching? — Contributors — Index.;Academic Autoethnographies: Inside Teaching in Higher Education invites readers to experience autoethnography as a challenging, complex, and creative research methodology that can produce personally, professionally, and socially useful understandings of teaching and researching in higher education. The peer-reviewed chapters offer innovative and perspicacious explorations of interrelationships between personal autobiographies, lived educational experiences, and wider social and cultural concerns, across diverse disciplines and university contexts. This edited book is distinctive within the existing body of autoethnographic scholarship in that the original research presented has been done in relation to predominantly South African university settings. This research is complemented by contributions from Canadian and Swedish scholars. The sociocultural, educational, and methodological insights communicated in this book will be valuable for specialists in the field of higher education and to those in other academic domains who are interested in self-reflexive, transformative, and creative research methodologies and methods. ‘This book illuminates how autoethnography can engage authors and researchers from varied epistemological backgrounds in a reflexive multilogue about who they are and what they do. The creative representations of the lived experience of doing autoethnography sets the book apart both methodologically and theoretically, revealing how rigor and critical distance can serve to position autoethnography not only as a personal self-development tool but a tradition and method in its own right.’–Hyleen Mariaye, Associate Professor, Mauritius Institute of Education, Mauritius ‘This compelling book foregrounds autoethnography as an innovative and creative research methodology to generate reflexive sociological understandings of teaching and researching across disciplines in higher education. Rich, evocative and authentic accounts reveal unique possibilities for the transformation of teaching, learning and research at personal, professional and socio-cultural levels.’–Nithi Muthukrishna, Professor Emerita, University of KwaZulu-Natal, South Africa.
————————————————————–
ترجمه ماشینی :
قدردانی — فهرست چهره ها — نگارش خودقوم نگاری های آکادمیک: تخیل، سرسپردگی و تعاملات خلاقانه — جستجوی سرهم بندی کننده: آغاز یک سفر خود مردم نگارانه در یادگیری “دکتری” — مکالمات و پرورش خودشناسی — خودآگاهی خلاقانه : گفتگوها، تأملات و تحقق ها — مدیریت یک نمایشگاه در یک محیط دانشگاهی: مطالعه خوداتنوگرافیک یک اثر خوداتنوگرافیک — مادر من، مربی من: ارزش گذاری برای تأثیر آموزشی مادرم — از طرد شدن از طریق شمولیت تا حضور در عنصر من: تبدیل شدن به یک معلم آموزش عالی در سراسر واسط آپارتاید-دمکراتیک — تغییر ایده های تحقیق، تمرین و توسعه حرفه ای در دانشکده آموزش: یک مطالعه خودقوم نگاری — همجنس گرا (غیر قابل مشاهده در رهبری دانشگاهی: پیامدهایی برای بازاندیشی گنجاندن و تحول در آفریقای جنوبی — وساطت مفهومی غیررسمی تجربه در آموزش عالی — موضوع تفسیر: خود مردم نگاری و اخلاق نوشتن در مورد خود تجسم یافته — خود مردم نگاری به عنوان یک لنز زاویه باز در نگاه (به درون و برون): این چه تفاوتی می تواند برای ما ایجاد کند درس دادن؟ — مشارکت کنندگان — فهرست؛ خود قوم نگاری های آکادمیک: آموزش درونی در آموزش عالی خوانندگان را دعوت می کند تا خود مردم نگاری را به عنوان یک روش تحقیق چالش برانگیز، پیچیده و خلاقانه تجربه کنند که می تواند درک مفید شخصی، حرفه ای و اجتماعی از تدریس و تحقیق در آموزش عالی ایجاد کند. فصلهای بررسی شده، کاوشهای مبتکرانه و دقیقی از روابط متقابل بین زندگینامههای شخصی، تجربیات آموزشی زیسته، و نگرانیهای اجتماعی و فرهنگی گستردهتر، در رشتههای مختلف و زمینههای دانشگاهی ارائه میدهند. این کتاب ویرایش شده در بدنه موجود مطالعات خودقوم نگاری متمایز است زیرا پژوهش اصلی ارائه شده در رابطه با تنظیمات دانشگاهی عمدتاً آفریقای جنوبی انجام شده است. این تحقیق با مشارکت دانشمندان کانادایی و سوئدی تکمیل شده است. بینشهای اجتماعی فرهنگی، آموزشی و رو
tag : دانلود کتاب خودقوم نگاری های آکادمیک: درون تدریس در آموزش عالی , Download خودقوم نگاری های آکادمیک: درون تدریس در آموزش عالی , دانلود خودقوم نگاری های آکادمیک: درون تدریس در آموزش عالی , Download Academic autoethnographies: inside teaching in higher education Book , خودقوم نگاری های آکادمیک: درون تدریس در آموزش عالی دانلود , buy خودقوم نگاری های آکادمیک: درون تدریس در آموزش عالی , خرید کتاب خودقوم نگاری های آکادمیک: درون تدریس در آموزش عالی , دانلود کتاب Academic autoethnographies: inside teaching in higher education , کتاب Academic autoethnographies: inside teaching in higher education , دانلود Academic autoethnographies: inside teaching in higher education , خرید Academic autoethnographies: inside teaching in higher education , خرید کتاب Academic autoethnographies: inside teaching in higher education ,
نقد و بررسیها
هنوز بررسیای ثبت نشده است.