توضیحات
Artificial Intelligence is at the top of the agenda for education leaders, scientists, technologists and policy makers in educating the next generation across the globe. Beyond applying AI in daily life applications and educational tools, understanding how to learn and teach AI is increasingly important. Despite these emerging technology breakthroughs, AI learning is still new to educators especially to K-16 teachers. There is a lack of evidence-based studies that inform them about AI learning, including design principles for building a set of curriculum content, and pedagogical approaches as well as technological tools. Teaching AI concepts and techniques from programming languages and developmentally appropriate learning tools (e.g., robotics, serious games, software, intelligent agents) across different education levels emerged in recent years. The primary purpose of this book is to respond to the need to conceptualize the emerging term AI literacy and investigate how to teach and learn AI in K-16 education settings.
This book examines different aspects of learning artefacts, pedagogies, content knowledge and assessment methods of AI literacy education, from theoretical discussions to practical recommendations for curriculum and instructional design. An exhaustive summary of current evidence with examples is illustrated in this book, as well as cutting-edge research that serves as an AI literacy model for different countries contexts. Part I, Conceptualizing AI literacy, provides a detailed discussion on the development of the concepts and frameworks on AI literacy education, discusses the differences and similarities between AI in education (AIED) and AI literacy education, and illustrates the reasons why K-16 students need to learn AI. These concepts are brought together in Part II, K-16 AI literacy education to further summarize the pedagogies, learning content, learning tools and assessment methods to inform K-16 educators how to design their AI instruction at each education level. After that, part III AI literacy for instructional designers explores how instructional designers (i.e., AI developers and teachers) prepare themselves to become ready to design developmentally appropriate tools, platforms, services and curricula to empower students with AI literacy skills.
————————————————————–
ترجمه ماشینی :
هوش مصنوعی در راس دستور کار رهبران آموزشی، دانشمندان، فناوران و سیاست گذاران در آموزش نسل بعدی در سراسر جهان است. فراتر از استفاده از هوش مصنوعی در برنامه های کاربردی زندگی روزمره و ابزارهای آموزشی، درک نحوه یادگیری و آموزش هوش مصنوعی اهمیت فزاینده ای دارد. علیرغم این پیشرفتهای فناوری نوظهور، یادگیری هوش مصنوعی هنوز برای مربیان بهویژه برای معلمان K-16 جدید است. فقدان مطالعات مبتنی بر شواهد که آنها را در مورد یادگیری هوش مصنوعی، از جمله اصول طراحی برای ساخت مجموعه ای از محتوای برنامه درسی، و رویکردهای آموزشی و همچنین ابزارهای فناورانه، آگاه کند، وجود دارد. آموزش مفاهیم و تکنیکهای هوش مصنوعی از زبانهای برنامهنویسی و ابزارهای یادگیری مناسب از نظر توسعه (به عنوان مثال، رباتیک، بازیهای جدی، نرمافزار، عوامل هوشمند) در سطوح مختلف آموزشی در سالهای اخیر پدیدار شده است. هدف اصلی این کتاب پاسخ به نیاز به مفهوم سازی اصطلاح نوظهور سواد هوش مصنوعی و بررسی نحوه آموزش و یادگیری هوش مصنوعی در محیط های آموزشی K-16 است.
این کتاب جنبه های مختلف یادگیری مصنوعات، آموزش ها، دانش محتوا را بررسی می کند. و روش های ارزیابی آموزش سواد هوش مصنوعی، از بحث های نظری تا توصیه های عملی برای برنامه درسی و طراحی آموزشی. خلاصهای جامع از شواهد فعلی با مثالهایی در این کتاب نشان داده شده است، و همچنین تحقیقات پیشرفتهای که به عنوان یک مدل سواد هوش مصنوعی برای زمینههای کشورهای مختلف عمل میکند. بخش اول، مفهوم سواد هوش مصنوعی، بحث مفصلی را در مورد توسعه مفاهیم و چارچوبهای آموزش سواد هوش مصنوعی ارائه میکند، تفاوتها و شباهتهای بین هوش مصنوعی در آموزش (AIED) و آموزش سواد هوش مصنوعی را مورد بحث قرار میدهد و دلایل دانشآموزان K-16 را نشان میدهد. نیاز به یادگیری هوش مصنوعی این مفاهیم در قسمت دوم، آموزش سواد هوش مصنوعی K-16 گرد هم آمده اند تا آموزش ها، محتوای یادگیری، ابزارهای یادگیری و روش های ارزیابی را به صورت خلاصه بیشتر بیان کنند تا به مربیان K-16 نحوه طراحی دستورالعمل های هوش مصنوعی خود در هر سطح آموزشی را آگاه کنند. پس از آن، بخش سوم سواد هوش مصنوعی برای طراحان آموزشی بررسی میکند که چگونه طراحان آموزشی (یعنی توسعهدهندگان و معلمان هوش مصنوعی) خود را آماده میکنند تا برای طراحی ابزارها، پلتفرمها، خدمات و برنامههای درسی مناسب از نظر توسعه برای توانمندسازی دانشآموزان با مهارتهای سواد هوش مصنوعی آماده شوند.
/span>
tag : دانلود کتاب سواد هوش مصنوعی در کلاس های کلاس K-16 , Download سواد هوش مصنوعی در کلاس های کلاس K-16 , دانلود سواد هوش مصنوعی در کلاس های کلاس K-16 , Download AI Literacy in K-16 Classrooms Book , سواد هوش مصنوعی در کلاس های کلاس K-16 دانلود , buy سواد هوش مصنوعی در کلاس های کلاس K-16 , خرید کتاب سواد هوش مصنوعی در کلاس های کلاس K-16 , دانلود کتاب AI Literacy in K-16 Classrooms , کتاب AI Literacy in K-16 Classrooms , دانلود AI Literacy in K-16 Classrooms , خرید AI Literacy in K-16 Classrooms , خرید کتاب AI Literacy in K-16 Classrooms ,
نقد و بررسیها
هنوز بررسیای ثبت نشده است.