توضیحات
Students school motivation and engagement are key contributors to the quality of their academic learning and performance, as well as growth in other important areas of life (social, emotional, and physical health). Fostering motivation and engagement is thus a meaningful educational purpose, both in and of itself and as a pathway to holistic student development. However, motivation and engagement do not develop in a vacuum, and effort seeking to facilitate them cannot be effectively pursued without understanding their underpinning sociocultural influences. In the first edition of this volume, Big Theories Revisited (McInerney & Van Etten, 2004), authors of major models of school motivation and engagement were challenged to look into their theoretical work through a sociocultural lens. The volume has been well received as objectively reflected in the number of citations of its chapters.
Significant progress has since been made in the theorizing and research of big theories of school motivation and engagement. In this volume, we invited a group of internationally-renowned scholars to re-examine their theoretical and conceptual work by highlighting the what (factors) and how (processes) of sociocultural influences in association with the key motivation and/or engagement construct(s) of their expertise. We made it clear to our contributors that we solicited new chapters rather than chapters with merely rehashed materials. As a result, this volume, Big Theories Revisited 2 (Liem & McInerney, 2018) contains chapters that critically discuss sociocultural influences on school motivation and engagement constructs as viewed from focal theories including self-determination theory, achievement goal theory, personal investment theory, expectancy value theory, self-efficacy theory, self- and co-regulated learning models, and many others. Whereas some of the chapter topics covered in the initial edition are also part of this edition, some are new and provide fresh sociocultural angles on achievement-relevant processes and outcomes. Likewise, whereas some of the authors contributed to the earlier edition of the Volume, many of them are different. What appears to be the same across the two editions is the scholarly distinction of the authors and the substantive rigor of the chapters in advancing our current understanding of this field of enquiry. Readers will learn much from and be inspired by stimulating ideas presented in this volume.
————————————————————–
ترجمه ماشینی :
انگیزه و مشارکت دانشآموزان در مدرسه عوامل کلیدی در کیفیت یادگیری و عملکرد تحصیلی آنها و همچنین رشد در سایر زمینههای مهم زندگی (سلامت اجتماعی، عاطفی و جسمی) است. بنابراین، پرورش انگیزه و مشارکت یک هدف آموزشی معنادار است، هم به خودی خود و هم به عنوان مسیری برای رشد دانش آموزان. با این حال، انگیزه و مشارکت در خلاء ایجاد نمیشود و تلاش برای تسهیل آنها نمیتواند بدون درک تأثیرات اجتماعی-فرهنگی زیربنایی آنها به طور مؤثر دنبال شود. در چاپ اول این جلد، نظریههای بزرگ بازبینی شده (مکاینرنی و ون اتن، 2004)، نویسندگان مدلهای اصلی انگیزه و درگیری مدرسه به چالش کشیده شدند تا به کار نظری خود از دریچهای اجتماعی-فرهنگی نگاه کنند. این جلد به خوبی مورد استقبال قرار گرفته است که به طور عینی در تعداد نقل قول های فصل های آن منعکس شده است. از آن زمان پیشرفت قابل توجهی در نظریه پردازی و تحقیق در مورد نظریه های بزرگ انگیزش و مشارکت مدرسه حاصل شده است. در این جلد، ما از گروهی از محققان مشهور بینالمللی دعوت کردیم تا کار نظری و مفهومی خود را با برجسته کردن چه (عوامل) و چگونه (فرآیند) تأثیرات اجتماعی-فرهنگی در ارتباط با انگیزهها و/یا سازههای مشارکت کلیدی مورد بررسی قرار دهند. ) از تخصص آنها. ما برای مشارکتکنندگان خود روشن کردیم که به جای فصلهایی که صرفاً مطالب بازنویسی شده داشتند، فصلهای جدیدی را درخواست کردیم. در نتیجه، این جلد، Big Theories Revisited 2 (Liem & McInerney, 2018) حاوی فصلهایی است که به طور انتقادی تأثیرات اجتماعی-فرهنگی بر انگیزه مدرسه و سازههای مشارکت را که از نظریههای کانونی از جمله تئوری خودتعیین، نظریه هدف دستیابی، نظریه سرمایهگذاری شخصی مشاهده میشود، مورد بحث قرار میدهد. تئوری ارزش انتظار، نظریه خودکارآمدی، مدل های یادگیری خودتنظیمی و مشارکتی و بسیاری دیگر. در حالی که برخی از موضوعات فصلی که در نسخه اولیه پوشش داده شده اند نیز بخشی از این نسخه هستند، برخی جدید هستند و زوایای اجتماعی-فرهنگی جدیدی را در مورد فرآیندها و نتایج مرتبط با موفقیت ارائه می دهند. به همین ترتیب، در حالی که برخی از نویسندگان در نسخه قبلی جلد مشارکت داشتند، بسیاری از آنها متفاوت هستند. آنچه در دو نسخه یکسان به نظر می رسد، تمایز علمی نویسندگان و دقت اساسی فصول در پیشبرد درک فعلی ما از این حوزه تحقیق است. خوانندگان چیزهای زیادی از ایده های محرک ارائه شده در این جلد خواهند آموخت و از آنها الهام می گیرند.
tag : دانلود کتاب بازبینی نظریه های بزرگ 2 , Download بازبینی نظریه های بزرگ 2 , دانلود بازبینی نظریه های بزرگ 2 , Download Big Theories Revisited 2 Book , بازبینی نظریه های بزرگ 2 دانلود , buy بازبینی نظریه های بزرگ 2 , خرید کتاب بازبینی نظریه های بزرگ 2 , دانلود کتاب Big Theories Revisited 2 , کتاب Big Theories Revisited 2 , دانلود Big Theories Revisited 2 , خرید Big Theories Revisited 2 , خرید کتاب Big Theories Revisited 2 ,
نقد و بررسیها
هنوز بررسیای ثبت نشده است.