توضیحات
Learning English as a foreign language in any formal education context requires opportunities for learners and teachers to give and receive feedback on the teaching learning process as it is happening. These opportunities could be created via various in-class activities specifically designed for this purpose. Teachers who create and use these diagnostic opportunities effectively detect what learners need in a timely fashion, and provide remedial teaching in the right time and mode, so that chances can be created for learners to improve their learning. There is no one universally accepted way of how to do this, however, with various approaches for collecting, analyzing and reviewing data for this purpose. This book encapsulates the unbreakable relationship between teaching, learning and assessment through a range of articles which scrutinize assessment from a wide spectrum, ranging from the role of assessment in language learning to ELT teacher assessment literacy, from the use of technology in classroom-based assessment to practicing teachers reflections on their teacher classroom action research, and from the role of the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR) to empirical data analysis.
————————————————————–
ترجمه ماشینی :
یادگیری زبان انگلیسی بهعنوان یک زبان خارجی در هر زمینه آموزشی رسمی مستلزم فرصتهایی برای فراگیران و معلمان است تا بتوانند در مورد فرآیند یادگیری تدریس در حال وقوع، بازخورد بدهند و دریافت کنند. این فرصت ها را می توان از طریق فعالیت های مختلف درون کلاسی که به طور خاص برای این منظور طراحی شده اند ایجاد کرد. معلمانی که این فرصتهای تشخیصی را ایجاد و استفاده میکنند، بهموقع نیازهای یادگیرندگان را بهطور مؤثر تشخیص میدهند، و آموزش اصلاحی را در زمان و حالت مناسب ارائه میدهند تا فرصتهایی برای فراگیران ایجاد شود تا یادگیری خود را بهبود بخشند. هیچ روش پذیرفته شده جهانی برای انجام این کار وجود ندارد، با این حال، با رویکردهای مختلف برای جمع آوری، تجزیه و تحلیل و بررسی داده ها برای این منظور. این کتاب رابطه ناگسستنی بین آموزش، یادگیری و ارزشیابی را از طریق طیف وسیعی از مقالات که ارزیابی را از طیف گسترده ای، از نقش ارزشیابی در یادگیری زبان گرفته تا سواد ارزیابی معلم ELT، از استفاده از فناوری در ارزشیابی مبتنی بر کلاس درس بررسی می کند، در بر می گیرد. به تمرین بازتاب معلمان در مورد پژوهش اقدام کلاس درس معلمان، و از نقش چارچوب مشترک اروپایی مرجع برای زبان ها (CEFR) تا تجزیه و تحلیل داده های تجربی.
tag : دانلود کتاب پل زدن آموزش، یادگیری و ارزشیابی در کلاس درس زبان انگلیسی , Download پل زدن آموزش، یادگیری و ارزشیابی در کلاس درس زبان انگلیسی , دانلود پل زدن آموزش، یادگیری و ارزشیابی در کلاس درس زبان انگلیسی , Download Bridging Teaching, Learning and Assessment in the English Language Classroom Book , پل زدن آموزش، یادگیری و ارزشیابی در کلاس درس زبان انگلیسی دانلود , buy پل زدن آموزش، یادگیری و ارزشیابی در کلاس درس زبان انگلیسی , خرید کتاب پل زدن آموزش، یادگیری و ارزشیابی در کلاس درس زبان انگلیسی , دانلود کتاب Bridging Teaching, Learning and Assessment in the English Language Classroom , کتاب Bridging Teaching, Learning and Assessment in the English Language Classroom , دانلود Bridging Teaching, Learning and Assessment in the English Language Classroom , خرید Bridging Teaching, Learning and Assessment in the English Language Classroom , خرید کتاب Bridging Teaching, Learning and Assessment in the English Language Classroom ,
دیدگاهها
هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.