توضیحات
This timely manual presents a new perspective on teaching and learning focused on countering the impacts of trauma on adults ability to learn. Within its detailed and useful approaches, Daniels provides a roadmap for building a Trauma-Responsive teaching practice grounded in the principles of Trauma-Informed Care, and emphasizing the need for educators to develop a rigorous practice of self-care.
Prison classrooms, in particular, demonstrate the intersectional and overlapping nature of systemic, historical, and individual traumatic experience. People who rediscover themselves as learners while in corrections classrooms have a unique and powerful perspective to bring to the work of ending mass incarceration, and the role of education and learning in that ending.
The concepts and framework presented in the text aim to expand how we define ‘working with trauma.’ Through this redefinition, we better align teaching and learning as counters to the impacts of trauma. As this alignment transforms educational philosophy and practice, we have an opportunity to repurpose the nature of education itself, and shift toward learning how to learn.
Although this book contains content specific to corrections educators, or those aspiring to teach in prisons, its concepts and activities are applicable to any environment or situation in which adults need to learn. Adult educators, front-line personnel in any public service role, librarians, legal professionals, judges, lawyers all can benefit from the expertise shared in this book.
————————————————————–
ترجمه ماشینی :
این کتابچه راهنمای به موقع دیدگاه جدیدی را در مورد آموزش و یادگیری با تمرکز بر مقابله با تأثیرات تروما بر توانایی یادگیری بزرگسالان ارائه می دهد. دانیلز در چارچوب رویکردهای دقیق و مفید خود، یک نقشه راه برای ایجاد یک تمرین آموزشی پاسخگو به تروما مبتنی بر اصول مراقبت آگاهانه از تروما ارائه میکند و بر نیاز مربیان برای توسعه تمرین دقیق خودمراقبتی تأکید میکند.
کلاس های درس زندان، به ویژه، ماهیت متقاطع و همپوشانی تجربه آسیب زا سیستمیک، تاریخی، و فردی را نشان می دهد. افرادی که خود را به عنوان یادگیرنده در کلاسهای اصلاحی دوباره کشف میکنند، دیدگاهی منحصربهفرد و قدرتمند برای پایان دادن به حبسهای دستهجمعی و نقش آموزش و یادگیری در آن پایان دادن دارند.
مفاهیم و چارچوب ارائه شده در متن با هدف گسترش نحوه تعریف “کار با تروما” است. از طریق این تعریف مجدد، بهتر است آموزش و یادگیری را به عنوان مقابله با تأثیرات تروما هماهنگ کنیم. از آنجایی که این همسویی فلسفه و عمل آموزشی را دگرگون می کند، ما فرصتی داریم تا ماهیت خود آموزش را تغییر دهیم و به سمت یادگیری چگونه تغییر دهیم.
اگرچه این کتاب حاوی محتوایی است که مختص مربیان اصلاحات یا کسانی است که می خواهند در زندان تدریس کنند، مفاهیم و فعالیت های آن برای هر محیط یا موقعیتی که بزرگسالان نیاز به یادگیری دارند قابل استفاده است. مربیان بزرگسال، پرسنل خط مقدم در هر نقش خدمات عمومی، کتابداران، متخصصان حقوقی، قضات، وکلا همگی می توانند از تخصص به اشتراک گذاشته شده در این کتاب بهره مند شوند.
tag : دانلود کتاب ساختن یک تمرین آموزشی پاسخگو به تروما: درس هایی از یک کلاس درس اصلاحات , Download ساختن یک تمرین آموزشی پاسخگو به تروما: درس هایی از یک کلاس درس اصلاحات , دانلود ساختن یک تمرین آموزشی پاسخگو به تروما: درس هایی از یک کلاس درس اصلاحات , Download Building a Trauma-Responsive Educational Practice: Lessons from a Corrections Classroom Book , ساختن یک تمرین آموزشی پاسخگو به تروما: درس هایی از یک کلاس درس اصلاحات دانلود , buy ساختن یک تمرین آموزشی پاسخگو به تروما: درس هایی از یک کلاس درس اصلاحات , خرید کتاب ساختن یک تمرین آموزشی پاسخگو به تروما: درس هایی از یک کلاس درس اصلاحات , دانلود کتاب Building a Trauma-Responsive Educational Practice: Lessons from a Corrections Classroom , کتاب Building a Trauma-Responsive Educational Practice: Lessons from a Corrections Classroom , دانلود Building a Trauma-Responsive Educational Practice: Lessons from a Corrections Classroom , خرید Building a Trauma-Responsive Educational Practice: Lessons from a Corrections Classroom , خرید کتاب Building a Trauma-Responsive Educational Practice: Lessons from a Corrections Classroom ,
نقد و بررسیها
هنوز بررسیای ثبت نشده است.