توضیحات
We acquire concepts such as ‘atom,’ ‘force,’ ‘integer,’ and ‘democracy’ long after we are born; these concepts are not part of the initial cognitive state of human beings. Other concepts like ‘object,’ ’cause,’ or ‘agent’ may be present early in infancy–if not innately. Processes of change occur throughout our conceptual development, which prompts two key questions: Which human concepts constitute innate, core knowledge? How do humans acquire new concepts, and how do these concepts change in development?
Core Knowledge and Conceptual Change provides a unique theoretical and empirical introduction to the study of conceptual development, documenting key advances in case studies, including ground-breaking science on human representations of language, objects, number, events, color, space, time, beliefs, and desires. Additionally, it explores how humans engage in moral reasoning and causal explanation: Are humans born good and tainted by an imperfect world, or do we need to teach children to be moral? Could a concept like ‘freedom’ be woven into the human soul, or is it a historical invention, constructed over generations of humans? Written by an eminent list of contributors renowned in child development and cognitive science, this book delves widely, and deeply, into the cognitive tools available at birth that are repurposed, combined, and transformed to complex, abstract adult conceptual representations, and should be of interest to developmental psychologists, linguists, philosophers, and students of cognitive science.
————————————————————–
ترجمه ماشینی :
ما مفاهیمی مانند «اتم»، «نیرو»، «عدد صحیح» و «دموکراسی» را مدتها پس از تولد به دست میآوریم. این مفاهیم بخشی از وضعیت شناختی اولیه انسان نیستند. مفاهیم دیگری مانند “شیء”، “علت” یا “عامل” ممکن است در اوایل دوران نوزادی وجود داشته باشند – اگر نه به صورت ذاتی. فرآیندهای تغییر در طول توسعه مفهومی ما اتفاق میافتد، که دو سؤال کلیدی را برمیانگیزد: کدام مفاهیم انسانی دانش فطری و اصلی را تشکیل میدهند؟ چگونه انسان ها مفاهیم جدیدی را به دست می آورند، و چگونه این مفاهیم در توسعه تغییر می کنند؟
دانش اصلی و تغییر مفهومی مقدمه نظری و تجربی منحصر به فردی برای مطالعه توسعه مفهومی، مستندسازی کلید ارائه می دهد. پیشرفتها در مطالعات موردی، از جمله علم پیشگام در بازنماییهای انسانی از زبان، اشیاء، اعداد، رویدادها، رنگ، فضا، زمان، باورها و خواستهها. بهعلاوه، چگونگی مشارکت انسانها در استدلال اخلاقی و تبیین علّی را بررسی میکند: آیا انسانها خوب به دنیا میآیند و توسط دنیایی ناقص آلوده شدهاند، یا باید به کودکان اخلاقی بودن را بیاموزیم؟ آیا مفهومی مانند «آزادی» میتواند در روح انسان تنیده شود یا این یک اختراع تاریخی است که در طول نسلهای مختلف انسان ساخته شده است؟ این کتاب که توسط فهرستی برجسته از مشارکت کنندگان مشهور در رشد کودک و علوم شناختی نوشته شده است، به طور گسترده و عمیق به ابزارهای شناختی موجود در بدو تولد می پردازد که تغییر کاربری داده شده، ترکیب شده و به بازنمایی های مفهومی پیچیده و انتزاعی بزرگسالان تبدیل می شوند و باید از آنها استفاده شود. علاقه به روانشناسان رشد، زبان شناسان، فیلسوفان و دانشجویان علوم شناختی.
tag : دانلود کتاب دانش اصلی و تغییر مفهومی , Download دانش اصلی و تغییر مفهومی , دانلود دانش اصلی و تغییر مفهومی , Download Core knowledge and conceptual change Book , دانش اصلی و تغییر مفهومی دانلود , buy دانش اصلی و تغییر مفهومی , خرید کتاب دانش اصلی و تغییر مفهومی , دانلود کتاب Core knowledge and conceptual change , کتاب Core knowledge and conceptual change , دانلود Core knowledge and conceptual change , خرید Core knowledge and conceptual change , خرید کتاب Core knowledge and conceptual change ,
نقد و بررسیها
هنوز بررسیای ثبت نشده است.