توضیحات
‘Over the last decade or two, there has been increasing consensus that academic research, if used judiciously to guide practice, improves both educational policy and pedagogy ultimately leading to better outcomes for students. Yet, despite this potential, there remains a deep ravine between the body of knowledge built through research especially at the intersection between specific interventions and improved student achievement and the actions taken by policy makers, administrators, and classroom teachers in their regular practice. There are myriad reasons for this research-practice divide. Among them is that it is difficult for district-based people to access primary research. Furthermore, multiple waves of well-intentioned research-based but largely unsuccessful school reform efforts have resulted in skepticism among practitioners about research and, at the same time, damaged researchers credibility in the field. This book is divided into three broad areas. First, it develops an engaging analysis of the root causes for the research-practice gap in education. Second, it describes the framework developed and used in a public school district by the author to address the root causes and provides evidence of its efficacy to facilitate greater incorporation of research into school- and district-level practice. Through a process the author calls Knowledge Cultivation, the framework uses weekly research summaries for district leaders that are relevant to their real-time issues along with suggestions about ways in which the research might be useful. The final section of the book includes the actual research summaries used by the author over a five-year period’–Back cover.;Setting the headlands : defining the shape of the field — Give the people what they want!: (or figure out what they need and give them that) — ‘Making the jump’: clearing the gap between research and practice — What organisational strategies might make knowledge cultivation more successful? — Knowledge cultivation in a public school district: what does it look like in practice? — Simple jumps — Adding complexity and ‘danger’: the embedded KC model — Reflections of knowledge cultivation: have we enriched everyday practice with research? — Professional reading series issues.
————————————————————–
ترجمه ماشینی :
در یکی دو دهه اخیر، اجماع فزاینده ای وجود داشته است که تحقیقات دانشگاهی، اگر به طور عاقلانه برای هدایت تمرین استفاده شود، هم سیاست آموزشی و هم آموزش را بهبود می بخشد و در نهایت منجر به نتایج بهتر برای دانش آموزان می شود. با این حال، علیرغم این پتانسیل، شکاف عمیقی بین مجموعه دانش ساخته شده از طریق تحقیق به ویژه در تقاطع بین مداخلات خاص و پیشرفت پیشرفت دانش آموزان و اقدامات انجام شده توسط سیاست گذاران، مدیران و معلمان کلاس درس در تمرین منظم خود باقی می ماند. دلایل بیشماری برای این شکاف تحقیق و عمل وجود دارد. از جمله آنها این است که دسترسی به تحقیقات اولیه برای مردم منطقه دشوار است. علاوه بر این، موجهای متعدد تلاشهای مبتنی بر تحقیق مبتنی بر حسن نیت، اما عمدتاً ناموفق، منجر به شک و تردید در میان دست اندرکاران در مورد تحقیق شده و در عین حال، اعتبار پژوهشگران را در این زمینه تخریب کرده است. این کتاب به سه حوزه کلی تقسیم شده است. اول، تجزیه و تحلیل جذابی از علل ریشه ای شکاف تحقیق-عمل در آموزش ایجاد می کند. دوم، چارچوبی را توصیف میکند که نویسنده در یک ناحیه مدرسه دولتی برای پرداختن به علل ریشهای توسعه داده و استفاده میکند و شواهدی از اثربخشی آن برای تسهیل ادغام بیشتر تحقیقات در سطح مدرسه و ناحیه ارائه میکند. از طریق فرآیندی که نویسنده آن را پرورش دانش مینامد، این چارچوب از خلاصههای تحقیقاتی هفتگی برای رهبران ناحیهای استفاده میکند که به مسائل بلادرنگ آنها مرتبط است، همراه با پیشنهادهایی درباره راههایی که پژوهش ممکن است مفید باشد. بخش پایانی کتاب شامل خلاصههای پژوهشی واقعی است که نویسنده در یک دوره پنج ساله استفاده کرده است. – پشت جلد.؛ تنظیم سرچشمهها: تعریف شکل میدان – به مردم آنچه میخواهند بدهید!: (یا آنچه را که آنها نیاز دارند را بفهمید و به آنها بدهید) — ‘پرش’: پاک کردن شکاف بین تحقیق و عمل — کدام استراتژی های سازمانی ممکن است پرورش دانش را موفق تر کند؟ — پرورش دانش در یک منطقه مدرسه دولتی: در عمل چگونه به نظر می رسد؟ — پرش های ساده — افزودن پیچیدگی و “خطر”: مدل KC تعبیه شده — بازتاب های پرورش دانش: آیا ما تمرین های روزمره را با تحقیق غنی کرده ایم؟ — مسائل سری خواندن حرفه ای.
tag : دانلود کتاب پرورش دانش: ترویج تحقیق برای غنی سازی تمرین روزمره , Download پرورش دانش: ترویج تحقیق برای غنی سازی تمرین روزمره , دانلود پرورش دانش: ترویج تحقیق برای غنی سازی تمرین روزمره , Download Cultivating knowledge: promoting research to enrich everyday practice Book , پرورش دانش: ترویج تحقیق برای غنی سازی تمرین روزمره دانلود , buy پرورش دانش: ترویج تحقیق برای غنی سازی تمرین روزمره , خرید کتاب پرورش دانش: ترویج تحقیق برای غنی سازی تمرین روزمره , دانلود کتاب Cultivating knowledge: promoting research to enrich everyday practice , کتاب Cultivating knowledge: promoting research to enrich everyday practice , دانلود Cultivating knowledge: promoting research to enrich everyday practice , خرید Cultivating knowledge: promoting research to enrich everyday practice , خرید کتاب Cultivating knowledge: promoting research to enrich everyday practice ,
دیدگاهها
هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.