توضیحات
About the editors-in-chief — About the volume editors — About the contributors — Introduction — 1. Do curriculum and instruction in schools need to be more or less programmatic? — 2. Should teachers have a voice in statewide curricula decisions? — 3. Does national accreditation of education schools improve teacher and education leadership programs? — 4. Should standardized student assessments curriculum and instruction in schools? — 5. Should the focus of literacy education be on ‘reading to learn’ or ‘learning to read’? — 6. The race to the top program: should America be the global leader in math, science, engineering, and technology education? — 7. Should ‘English-only’ curriculum be eliminated or expanded? — 8. Are the challenges and opportunities in contemporary diverse classrooms being met? — 9. Do the arts in education enhance or distract from core curriculum and instruction? — 10. Should the primary focus of gifted education be on teaching advanced and accelerated curricular content? — 11. Should there be alternative special education curricula, or should students with special needs be part of mainstream classroom instruction? — 12. Should moral values be a topic in public education? — 13. Is there a place for popular culture in curriculum and classroom instruction? — 14. Are online and other virtual means of curriculum and instruction the future of education?;This volume in the point/counterpoint Debating Issues in American Education reference series tackles the topic of curriculum and instruction. Chapters explore such varied issues as alternative curriculum, curriculum control, standardized curricula, subject- versus student-centered curricula, textbooks, and more.
————————————————————–
ترجمه ماشینی :
درباره سردبیران — درباره ویراستاران جلد — درباره مشارکت کنندگان — مقدمه — 1. آیا برنامه درسی و آموزش در مدارس باید کم و بیش برنامه ای باشد؟ — 2. آیا معلمان باید در تصمیم گیری های برنامه درسی در سراسر ایالت صدای خود را داشته باشند؟ — 3. آیا اعتباربخشی ملی مدارس آموزش و پرورش برنامه های رهبری معلمان و آموزش و پرورش را بهبود می بخشد؟ — 4. آیا باید برنامه درسی و آموزش استاندارد شده ارزشیابی دانش آموزان در مدارس انجام شود؟ — 5. آیا تمرکز آموزش سواد باید بر “خواندن برای یادگیری” یا “یادگیری برای خواندن” باشد؟ — 6. مسابقه برای رسیدن به برنامه برتر: آیا آمریکا باید رهبر جهانی در آموزش ریاضی، علوم، مهندسی و فناوری باشد؟ — 7. آیا برنامه درسی «فقط انگلیسی» باید حذف شود یا گسترش یابد؟ — 8. آیا چالش ها و فرصت ها در کلاس های درس متنوع معاصر برآورده می شوند؟ — 9. آیا هنرها در آموزش باعث تقویت یا منحرف کردن برنامه درسی و آموزشی اصلی می شوند؟ — 10. آیا تمرکز اولیه آموزش تیزهوشان باید بر آموزش محتوای درسی پیشرفته و شتابان باشد؟ — 11. آیا باید برنامه های درسی آموزش ویژه جایگزین وجود داشته باشد، یا دانش آموزان با نیازهای ویژه باید بخشی از آموزش های کلاس اصلی باشند؟ — 12. آیا ارزش های اخلاقی باید موضوعی در آموزش عمومی باشد؟ — 13. آیا فرهنگ عامه در برنامه درسی و آموزش کلاسی جایگاهی دارد؟ — 14. آیا آنلاین و سایر ابزارهای مجازی برنامه درسی و آموزشی آینده آموزش هستند؟؛ این جلد در سری مرجع موضوعات بحث و گفتگو در آموزش آمریکایی به موضوع برنامه درسی و آموزش می پردازد
tag : دانلود کتاب برنامه درسی و دستورالعمل , Download برنامه درسی و دستورالعمل , دانلود برنامه درسی و دستورالعمل , Download Curriculum and instruction Book , برنامه درسی و دستورالعمل دانلود , buy برنامه درسی و دستورالعمل , خرید کتاب برنامه درسی و دستورالعمل , دانلود کتاب Curriculum and instruction , کتاب Curriculum and instruction , دانلود Curriculum and instruction , خرید Curriculum and instruction , خرید کتاب Curriculum and instruction ,
نقد و بررسیها
هنوز بررسیای ثبت نشده است.