توضیحات
Changing student profiles and the increasing availability of mainstream and specialized learning technologies are stretching the traditional face-to-face models of teaching and learning in higher education. Institutions, too, are facing far-reaching systemic changes which are placing strains on existing resources and physical infrastructure and calling into question traditional ways of teaching through lectures and tutorials. And, with an ever-increasing scrutiny on teaching and teachers accountability for positive educational outcomes, the call for closer attention to learning, teaching and, most especially, to the design and delivery of the curriculum is given increasing relevance and importance.
Research provides strong evidence of the potential for technologies to facilitate not only cognition and learning but also to become integral components in the redesign of current curriculum models. Some Universities and individual academics have moved along this pathway, developing new and innovative curriculum, blending pedagogies and technologies to suit their circumstances. Yet, there are others, unsure of the possibilities, the opportunities and constraints in these changing times. Curriculum Models for the 21st Century gives insights into how teaching and learning can be done differently. The focus is on a whole of curriculum approach, looking at theoretical models and examples of practice which capitalize on the potential of technologies to deliver variations and alternatives to the more traditional lecture-based model of University teaching.
————————————————————–
ترجمه ماشینی :
تغییر پروفایل دانشآموزان و افزایش دسترسی به فناوریهای یادگیری اصلی و تخصصی، مدلهای سنتی آموزش و یادگیری حضوری را در آموزش عالی گسترش میدهد. موسسات نیز با تغییرات سیستمی گسترده ای روبرو هستند که بر منابع و زیرساخت های فیزیکی موجود فشار وارد می کند و روش های سنتی تدریس از طریق سخنرانی ها و آموزش ها را زیر سوال می برد. و با بررسی روزافزون آموزش و پاسخگویی معلمان در مورد نتایج مثبت آموزشی، درخواست برای توجه بیشتر به یادگیری، تدریس و به ویژه به طراحی و ارائه برنامه درسی اهمیت و اهمیت فزاینده ای یافته است.
تحقیق شواهد قوی از پتانسیل فناوریها برای تسهیل نه تنها شناخت و یادگیری، بلکه تبدیل شدن به اجزای جداییناپذیر در طراحی مجدد مدلهای برنامه درسی فعلی ارائه میدهد. برخی از دانشگاهها و افراد آکادمیک در این مسیر حرکت کردهاند و برنامههای درسی جدید و نوآورانه را توسعه دادهاند، آموزشها و فناوریها را متناسب با شرایط خود ترکیب میکنند. با این حال، افراد دیگری نیز وجود دارند که از احتمالات، فرصتها و محدودیتها در این زمانه در حال تغییر مطمئن نیستند. مدل های برنامه درسی برای قرن بیست و یکم بینش هایی را در مورد نحوه انجام آموزش و یادگیری به صورت متفاوت ارائه می دهد. تمرکز بر روی یک رویکرد کلی برنامه درسی است، که به مدلهای نظری و نمونههای عملی میپردازد که از پتانسیل فنآوریها برای ارائه تغییرات و جایگزینهایی برای مدل سنتیتر مبتنی بر سخنرانی در تدریس دانشگاهی بهره میبرند.
tag : دانلود کتاب مدل های برنامه درسی برای قرن بیست و یکم: استفاده از فناوری های یادگیری در آموزش عالی , Download مدل های برنامه درسی برای قرن بیست و یکم: استفاده از فناوری های یادگیری در آموزش عالی , دانلود مدل های برنامه درسی برای قرن بیست و یکم: استفاده از فناوری های یادگیری در آموزش عالی , Download Curriculum Models for the 21st Century: Using Learning Technologies in Higher Education Book , مدل های برنامه درسی برای قرن بیست و یکم: استفاده از فناوری های یادگیری در آموزش عالی دانلود , buy مدل های برنامه درسی برای قرن بیست و یکم: استفاده از فناوری های یادگیری در آموزش عالی , خرید کتاب مدل های برنامه درسی برای قرن بیست و یکم: استفاده از فناوری های یادگیری در آموزش عالی , دانلود کتاب Curriculum Models for the 21st Century: Using Learning Technologies in Higher Education , کتاب Curriculum Models for the 21st Century: Using Learning Technologies in Higher Education , دانلود Curriculum Models for the 21st Century: Using Learning Technologies in Higher Education , خرید Curriculum Models for the 21st Century: Using Learning Technologies in Higher Education , خرید کتاب Curriculum Models for the 21st Century: Using Learning Technologies in Higher Education ,
دیدگاهها
هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.