دانلود کتاب Dialectics of 9/11 and the War on Terror: Educational Responses – دیالکتیک 11 سپتامبر و جنگ علیه ترور: پاسخ های آموزشی

توضیحات

Dialectics of 9/11 and the War on Terror: Educational Responses examines how global financial and socio-political systems propagate a lopsided dialectic of current events that influences teachers pedagogies of 9/11 and the War on Terror. The lopsided dialectic is one that encourages patriotism and militarism, conceals imperialism, and shuts out Muslim voices. Interviews with Muslim American students and high school teachers plus textual analysis of high school U.S. history textbooks demonstrate how curriculum and educators impact marginalized students identities and sense of belonging. As Muslim students describe their isolation and fear, and teachers discuss the challenges they face, readers will also learn how ‘us versus them’ rhetoric deflects attention from the erosion of democratic values and the underlying socio-economic reasons for the War on Terror.

Dialectics of 9/11 and the War on Terror: Educational Responses is easy-to-read and directed toward teachers, scholars, and curriculum developers, and includes actionable suggestions for teaching these topics in a balanced and holistic way. The ultimate goal of Dialectics of 9/11 and the War on Terror: Educational Responses is to grow critical dialectical pedagogy (CDP), a new introduction to the field of critical pedagogy, in order to nurture the next generation of global citizens. Dialectics of 9/11 and the War on Terror: Educational Responses can be used in teacher training, curriculum and instruction, multicultural education, secondary social studies education, research in education courses, as well as other areas of instruction.

————————————————————–

ترجمه ماشینی :

دیالکتیک 11 سپتامبر و جنگ علیه تروریسم: پاسخ‌های آموزشی بررسی می‌کند که چگونه سیستم‌های مالی و سیاسی-اجتماعی جهانی دیالکتیکی کج‌روی از رویدادهای جاری را منتشر می‌کنند که بر آموزش معلمان 11 سپتامبر تأثیر می‌گذارد. و جنگ علیه ترور دیالکتیک کج‌رو دیالکتیکی است که میهن‌پرستی و نظامی‌گری را تشویق می‌کند، امپریالیسم را پنهان می‌کند و صدای مسلمانان را می‌بندد. مصاحبه با دانش آموزان مسلمان آمریکایی و معلمان دبیرستان به علاوه تجزیه و تحلیل متنی کتاب های درسی تاریخ دبیرستان ایالات متحده نشان می دهد که چگونه برنامه درسی و مربیان بر هویت و احساس تعلق دانش آموزان به حاشیه رانده شده تأثیر می گذارد. همانطور که دانش آموزان مسلمان انزوا و ترس خود را توصیف می کنند و معلمان در مورد چالش هایی که با آن روبرو هستند بحث می کنند، خوانندگان همچنین خواهند آموخت که چگونه لفاظی «ما در برابر آنها» توجه را از فرسایش ارزش های دموکراتیک و دلایل اقتصادی-اجتماعی نهفته برای جنگ علیه تروریسم منحرف می کند.

دیالکتیک 11 سپتامبر و جنگ علیه تروریسم: پاسخ های آموزشی خواندنی آسان است و برای معلمان، دانش پژوهان و توسعه دهندگان برنامه درسی هدایت می شود و شامل پیشنهادهای عملی برای تدریس است. این موضوعات به صورت متوازن و جامع. هدف نهایی دیالکتیک 11 سپتامبر و جنگ علیه تروریسم: پاس