توضیحات
This book analyses and elaborates on learning processes within work environments and explores professional learning. It presents research indicating general characteristics of the work environment that support learning, as well as barriers to workplace learning. Themes of professional development, lifelong learning and business organisation emerge through the chapters and contributions explore theoretical and empirical analyses on the boundary between working and learning in various contexts and with various methodological approaches.
Readers will discover how current workplace learning approaches can emphasise the learning potential of the work environment and how workplaces can combine the application of competence that is working, with its acquisition or learning. Through these chapters, we learn about the educational challenge to design workplaces as environments of rich learning potential without neglecting business demands.
Expert authors explore how learning and working are both to be considered as two common aspects of an individuals activity. Complexity, significance, integrity and variety of assigned work tasks as well as scope of action, interaction and feedback within its processing, turn out to be crucial work characteristics, amongst others revealed in these chapters.
Part of the Professional and Practice-based Learning series, this book will appeal to anyone with an interest in workplaces as learning environments: those within government, community or business agencies and within the research communities in education, psychology, sociology and business management will find it of great interest.
————————————————————–
ترجمه ماشینی :
این کتاب فرآیندهای یادگیری در محیط های کاری را تجزیه و تحلیل و تشریح می کند و یادگیری حرفه ای را بررسی می کند. این تحقیق نشان دهنده ویژگی های کلی محیط کاری است که از یادگیری پشتیبانی می کند و همچنین موانع یادگیری در محل کار. موضوعات توسعه حرفهای، یادگیری مادامالعمر و سازماندهی کسبوکار از طریق فصلها و مشارکتها به بررسی تحلیلهای نظری و تجربی در مورد مرز بین کار و یادگیری در زمینههای مختلف و با رویکردهای روششناختی مختلف میپردازند.
خوانندگان متوجه خواهند شد که چگونه محل کار فعلی چگونه است. رویکردهای یادگیری می توانند بر پتانسیل یادگیری محیط کار تأکید کنند و اینکه چگونه محل کار می تواند کاربرد شایستگی را که در حال کار است، با کسب یا یادگیری آن ترکیب کند. از طریق این فصلها، ما در مورد چالش آموزشی طراحی مکانهای کار به عنوان محیطهایی با پتانسیل یادگیری غنی بدون نادیده گرفتن نیازهای کسبوکار آشنا میشویم.
نویسندگان متخصص چگونگی یادگیری و کار کردن هر دو را به عنوان دو جنبه مشترک یک فرد بررسی میکنند. فعالیت. پیچیدگی، اهمیت، یکپارچگی و تنوع وظایف کاری محول شده و همچنین دامنه عمل، تعامل و بازخورد در پردازش آن، از جمله ویژگیهای کاری حیاتی هستند که در این فصلها نشان داده شده است.
بخشی از این کتاب مجموعهای از یادگیری حرفهای و مبتنی بر عمل، برای هر کسی که علاقهمند به محیطهای کاری به عنوان محیطهای یادگیری است، جذاب خواهد بود: کسانی که در دولت، جامعه یا آژانسهای تجاری و در جوامع تحقیقاتی در آموزش، روانشناسی، جامعهشناسی و مدیریت کسبوکار هستند، آن را عالی میبینند. علاقه.
tag : دانلود کتاب گفتارهایی در مورد یادگیری حرفه ای: در مورد مرز بین یادگیری و کار , Download گفتارهایی در مورد یادگیری حرفه ای: در مورد مرز بین یادگیری و کار , دانلود گفتارهایی در مورد یادگیری حرفه ای: در مورد مرز بین یادگیری و کار , Download Discourses on Professional Learning: On the Boundary Between Learning and Working Book , گفتارهایی در مورد یادگیری حرفه ای: در مورد مرز بین یادگیری و کار دانلود , buy گفتارهایی در مورد یادگیری حرفه ای: در مورد مرز بین یادگیری و کار , خرید کتاب گفتارهایی در مورد یادگیری حرفه ای: در مورد مرز بین یادگیری و کار , دانلود کتاب Discourses on Professional Learning: On the Boundary Between Learning and Working , کتاب Discourses on Professional Learning: On the Boundary Between Learning and Working , دانلود Discourses on Professional Learning: On the Boundary Between Learning and Working , خرید Discourses on Professional Learning: On the Boundary Between Learning and Working , خرید کتاب Discourses on Professional Learning: On the Boundary Between Learning and Working ,
نقد و بررسیها
هنوز بررسیای ثبت نشده است.