توضیحات
Universalization of primary education has been high on the policy agenda in India. This book looks at the reproduction of social inequalities within the educational system in India, and how this is contested in different ways. It examines whether the concept of `education for all is just a mechanically conceived policy target to chasing enrolment and attendance or whether it is a larger social goal and a deeper political statement about the need for attacking entrenched social inequalities.
Drawing on original data collected in the two states of Andhra Pradesh and West Bengal, the authors present the multiple ways in which social class impinges on the educational system, educational processes and educational outcomes. The book goes on to explore issues around autonomy and accountability via an analysis of the position of teachers within the educational hierarchy, and by looking at the various possibilities of making teachers accountable. Recommendations related to the necessity for a larger debate and normative framework are made, including whether private schools should play a role, and whether it is necessary to move from government action and responsibilities to a broader concept of public action. The book presents in interesting contribution for students and scholars of South Asian studies, as well as Education and Public Policy studies.
————————————————————–
ترجمه ماشینی :
جهانی شدن آموزش ابتدایی در دستور کار سیاست گذاری در هند قرار گرفته است. این کتاب به بازتولید نابرابریهای اجتماعی در سیستم آموزشی در هند میپردازد، و اینکه چگونه این موضوع به طرق مختلف مورد بحث قرار میگیرد. بررسی میکند که آیا مفهوم «آموزش برای همه» فقط یک هدف سیاستی مکانیکی برای تعقیب ثبتنام و حضور است یا اینکه یک هدف اجتماعی بزرگتر و یک بیانیه سیاسی عمیقتر در مورد نیاز به حمله به نابرابریهای اجتماعی ریشهدار است. نویسندگان با تکیه بر دادههای اصلی جمعآوریشده در دو ایالت آندرا پرادش و بنگال غربی، راههای متعددی را ارائه میکنند که در آن طبقه اجتماعی بر سیستم آموزشی، فرآیندهای آموزشی و نتایج آموزشی تأثیر میگذارد. این کتاب در ادامه به بررسی مسائل پیرامون خودمختاری و مسئولیت پذیری از طریق تجزیه و تحلیل موقعیت معلمان در سلسله مراتب آموزشی و با نگاهی به احتمالات مختلف برای پاسخگو کردن معلمان میپردازد. توصیههایی در رابطه با ضرورت بحث و چارچوب هنجاری بزرگتر ارائه میشود، از جمله اینکه آیا مدارس خصوصی باید نقش داشته باشند و آیا لازم است از اقدام و مسئولیتهای دولتی به مفهوم گستردهتری از کنش عمومی حرکت کنیم. این کتاب کمک جالبی برای دانشجویان و دانش پژوهان مطالعات جنوب آسیا و همچنین مطالعات آموزش و سیاست عمومی ارائه می کند.
tag : دانلود کتاب آموزش و نابرابری در هند: دیدگاه کلاس درس , Download آموزش و نابرابری در هند: دیدگاه کلاس درس , دانلود آموزش و نابرابری در هند: دیدگاه کلاس درس , Download Education and Inequality in India: A Classroom View Book , آموزش و نابرابری در هند: دیدگاه کلاس درس دانلود , buy آموزش و نابرابری در هند: دیدگاه کلاس درس , خرید کتاب آموزش و نابرابری در هند: دیدگاه کلاس درس , دانلود کتاب Education and Inequality in India: A Classroom View , کتاب Education and Inequality in India: A Classroom View , دانلود Education and Inequality in India: A Classroom View , خرید Education and Inequality in India: A Classroom View , خرید کتاب Education and Inequality in India: A Classroom View ,
دیدگاهها
هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.