توضیحات
Our core goal in writing Educational Psychology: Windows on Classrooms has always been to
prepare teachers to be able to use educational psychology in their teachingto bring
educational psychology into classrooms and into the work teachers and students do together
every day. Application, application, application are three of the most important words that can
be used to describe our book. Its subtitleWindows on Classroomsreflects how we attempt
to accomplish our goal of bringing the theory and research of educational psychology into the
practice of teaching. Every topic in our book is presented in the context of classrooms; we
immerse educational psychology in the P12 world of teaching and learning. This is why each
chapter begins with a real story from a real classroom; this is why we carry and elaborate on
that story throughout the chapter; and this is why we provide elementary, middle school, and
secondary examples with the wealth of teaching guidelines found in features such as Theory to
Practice and Classroom Connections. This is the driving force behind everything you will find
in our book.
We have spent and continue to spend a great many hours in P12 classrooms, and we know
that a deep understanding of educational psychology and an ability to apply it in practice are
fundamental to being a great teacher. We believe that Educational Psychology: Windows on
Classrooms can help provide you with this practicable knowledge and that this knowledge will
serve you and your students for years to come.
New to This Edition
Expanded Coverage of Theory and Research
Theory and application exist in a synergistic relationship; theory informs practice, and application
demonstrates how theory is applied in classrooms. In our ongoing effort to provide
readers with a firm conceptual foundation, we have significantly expanded our coverage of
theoryplacing the book on the cutting edge of theory and researchwhile retaining our
focus on application. Topics that receive increased coverage in this new edition include:
Recent brain research including a discussion of the cerebral cortex and its role in
thinking, problem solving, and language
Urie Bronfenbrenners bioecological theory of development
The social processes involved in the construction of knowledge
Current theories of cognitive development including socio-cultural and neo-
Piagetian approaches
The implications of student diversity for our understanding of topics such as
development, learning, and motivation
Assessment for learning, including informal and formal assessment, and issues
involved with assessing English language learners and members of cultural
minorities
The latest perspectives on memory and their implications for teaching and learning
Qualitative research and the controversies surrounding scientifically based research
in education
————————————————————–
ترجمه ماشینی :
هدف اصلی ما از نوشتن روانشناسی تربیتی: Windows on Classrooms همیشه این بوده است که معلمان را آماده کند تا بتوانند از روانشناسی تربیتی در تدریس خود استفاده کنند تا روانشناسی تربیتی را وارد کلاس های درس و کاری کنند که معلمان و دانش آموزان با هم انجام می دهند. کاربرد، کاربرد، کاربرد سه مورد از مهمترین کلماتی هستند که می توان برای توصیف کتاب ما از آنها استفاده کرد. زیرنویس آن Windows on Classrooms نشان میدهد که چگونه ما تلاش میکنیم تا به هدف خود یعنی آوردن نظریه و تحقیق روانشناسی تربیتی در عمل تدریس دست یابیم. هر موضوع در کتاب ما در زمینه کلاس های درس ارائه شده است. ما روانشناسی آموزشی را در دنیای آموزش و یادگیری P12 غوطه ور می کنیم. به همین دلیل است که هر فصل با یک داستان واقعی از یک کلاس درس واقعی شروع می شود. به همین دلیل است که ما آن داستان را در طول فصل حمل می کنیم و به تفصیل توضیح می دهیم. و به همین دلیل است که ما نمونههای ابتدایی، راهنمایی، و متوسطه را با انبوهی از دستورالعملهای آموزشی که در ویژگیهایی مانند تئوری به تمرین و اتصالات کلاس درس یافت میشوند، ارائه میکنیم. این نیروی محرکه همه چیزهایی است که در کتاب ما پیدا خواهید کرد. ما ساعتهای زیادی را در کلاسهای P12 سپری کرده و ادامه می دهیم و می دانیم که درک عمیق روانشناسی تربیتی و توانایی به کارگیری آن در عمل برای معلمی عالی بودن اساسی است. ما معتقدیم که روانشناسی تربیتی: Windows on Classrooms میتواند به شما کمک کند تا این دانش عملی را به شما ارائه دهد و این دانش برای سالهای آینده به شما و دانشآموزان شما خدمت خواهد کرد. جدید به این نسخه پوشش گسترده نظریه و تحقیق تئوری و کاربرد در یک رابطه هم افزایی وجود دارد. تئوری به عمل اطلاع می دهد و کاربرد نحوه کاربرد نظریه در کلاس های درس را نشان می دهد. در تلاش مستمر خود برای ارائه یک پایه مفهومی محکم به خوانندگان، به طور قابل توجهی پوشش خود را در زمینه تئوری قرار دادن کتاب در لبه برش نظریه و تحقیق و در عین حال حفظ تمرکز بر کاربرد، گسترش داده ایم. موضوعاتی که در این نسخه جدید پوشش بیشتری دریافت می کنند عبارتند از: تحقیقات اخیر مغز از جمله بحث در مورد قشر مغز و نقش آن در تفکر ، حل مسئله و زبان نظریه بیواکولوژیکی توسعه Urie Bronfenbrenner فرآیندهای اجتماعی درگیر در ساخت دانش نظریههای فعلی رشد شناختی از جمله رویکردهای اجتماعی-فرهنگی و نئو پیاژه پیامدهای تنوع دانشآموزی برای درک ما از موضوعاتی مانند توسعه، یادگیری و انگیزه ارزیابی یادگیری از جمله ارزیابی غیررسمی و رسمی و مسائل درگیر با ارزیابی زبانآموزان زبان انگلیسی و اعضای اقلیتهای فرهنگی آخرین دیدگاهها در مورد حافظه و پیامدهای آن برای آموزش و یادگیری تحقیقات کیفی و بحثهای پیرامون تحقیقات مبتنی بر علمی در آموزش
tag : دانلود کتاب روانشناسی تربیتی: ویندوز روی کلاس درس , Download روانشناسی تربیتی: ویندوز روی کلاس درس , دانلود روانشناسی تربیتی: ویندوز روی کلاس درس , Download Educational Psychology: Windows On Classrooms Book , روانشناسی تربیتی: ویندوز روی کلاس درس دانلود , buy روانشناسی تربیتی: ویندوز روی کلاس درس , خرید کتاب روانشناسی تربیتی: ویندوز روی کلاس درس , دانلود کتاب Educational Psychology: Windows On Classrooms , کتاب Educational Psychology: Windows On Classrooms , دانلود Educational Psychology: Windows On Classrooms , خرید Educational Psychology: Windows On Classrooms , خرید کتاب Educational Psychology: Windows On Classrooms ,
دیدگاهها
هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.