توضیحات
Questions of discipline and order arise wherever formal education is practised, and are particularly acute for those training to teach or in their first school posts. For many years now writing on these topics has tended to depict teaching as the deployment of skills and techniques and competent teachers as those who successfully manage their classes. This approach is criticised by Richard Smith as manipulative and destructive of the kind of pupil-teacher relationship conducive to any but the most trivial sorts of learning.Thus the philosophical issues which the book explores are shown throughout to have their roots in problems associated with established thinking and practice, and the authors ideas have considerable practical relevance. He argues for a thorough reappraisal of the nature and basis of the teachers authority and demonstrates the importance of a proper understanding of the function of punishment. He suggests that many of the problems of discipline that teachers meet may actually stem from inappropriate ways of treating pupils, and shows that solutions to these problems must be compatible with the degree of initiative and personal responsibility that it is the business of education to foster. Schools have changed in many ways, largely for the better, since the first edition of this book appeared: the young people in them are generally treated with far more respect than was the case a quarter of a century ago. The voices of a more repressive tradition however still make themselves heard from time to time. It is therefore important continually to re-state the principles on which civilised relationships between pupils and teachers need to be based. [C:\Users\Microsoft\Documents\Calibre Library]
————————————————————–
ترجمه ماشینی :
مسائل نظم و انضباط هر جا که آموزش رسمی انجام می شود مطرح می شود، و به ویژه برای کسانی که برای تدریس یا در اولین پست های مدرسه خود آموزش می بینند بسیار حاد است. برای سالهای متمادی است که نوشتن در مورد این موضوعات تمایل دارد که تدریس را بهعنوان به کارگیری مهارتها و تکنیکها و معلمان شایسته بهعنوان کسانی که با موفقیت کلاسهای خود را مدیریت میکنند، به تصویر بکشد. این رویکرد توسط ریچارد اسمیت بهعنوان دستکاریکننده و مخرب نوع رابطهی دانشآموز و معلمی است که به جز پیش پاافتادهترین نوع یادگیری کمک میکند. بنابراین، مسائل فلسفی که کتاب به بررسی آنها میپردازد در سرتاسر نشان داده میشود که ریشه در مشکلات مرتبط با تثبیت شده دارند. تفکر و عمل، و ایده های نویسندگان ارتباط عملی قابل توجهی دارند. او برای ارزیابی مجدد ماهیت و اساس اقتدار معلمان استدلال می کند و اهمیت درک صحیح از عملکرد تنبیه را نشان می دهد. او پیشنهاد میکند که بسیاری از مشکلات نظم و انضباط که معلمان با آنها مواجه میشوند ممکن است در واقع از روشهای نامناسب رفتار با دانشآموزان ناشی شود و نشان میدهد که راهحلهای این مشکلات باید با درجه ابتکار و مسئولیت شخصی که وظیفه آموزش پرورش آن است، سازگار باشد. از زمان انتشار اولین نسخه این کتاب، مدارس از بسیاری جهات، عمدتاً برای بهتر شدن، تغییر کردهاند: عموماً با جوانان آنها با احترام بیشتری نسبت به ربع قرن پیش رفتار میشود. با این حال، صدای سنتهای سرکوبگرتر هنوز هم گهگاه به گوش میرسد. بنابراین مهم است که به طور مستمر اصولی را بیان کنیم که روابط متمدنانه بین دانش آموزان و معلمان باید بر آن استوار باشد. [C:\Users\Microsoft\Documents\Calibre Library]
tag : دانلود کتاب آزادی و انضباط , Download آزادی و انضباط , دانلود آزادی و انضباط , Download Freedom and Discipline Book , آزادی و انضباط دانلود , buy آزادی و انضباط , خرید کتاب آزادی و انضباط , دانلود کتاب Freedom and Discipline , کتاب Freedom and Discipline , دانلود Freedom and Discipline , خرید Freedom and Discipline , خرید کتاب Freedom and Discipline ,
نقد و بررسیها
هنوز بررسیای ثبت نشده است.