دانلود کتاب Language and Power in Post-Colonial Schooling: Ideologies in Practice – زبان و قدرت در مدرسه پسااستعماری: ایدئولوژی ها در عمل

توضیحات

Critiquing the positioning of children from non-dominant groups as linguistically deficient, this book aims to bridge the gap between theorizing of language in critical sociolinguistics and approaches to language in education. Carolyn McKinney uses the lens of linguistic ideologies–teachers’ and students’ beliefs about language–to shed light on the continuing problem of reproduction of linguistic inequality. Framed within global debates in sociolinguistics and applied linguistics, she examines the case of historically white schools in South Africa, a post-colonial context where political power has shifted but where the power of whiteness continues, to provide new insights into the complex relationships between language and power, and language and subjectivity. Implications for language curricula and policy in contexts of linguistic diversity are foregrounded.

Providing an accessible overview of the scholarly literature on language ideologies and language as social practice and resource in multilingual contexts, Language and Power in Post-Colonial Schooling uses the conceptual tools it presents to analyze classroom interaction and ethnographic observations from the day-to-day life in case study schools and explores implications of both the research literature and the analyses of students’ and teachers’ discourses and practices for language in education policy and curriculum.

————————————————————–

ترجمه ماشینی :

این کتاب با انتقاد از موقعیت‌یابی کودکان از گروه‌های غیرمسلط به‌عنوان نارسایی‌های زبانی، قصد دارد شکاف بین نظریه‌پردازی زبان در زبان‌شناسی اجتماعی انتقادی و رویکردهای زبان در آموزش را پر کند. کارولین مک‌کینی از دریچه ایدئولوژی‌های زبانی – باورهای معلمان و دانش‌آموزان درباره زبان – برای روشن کردن مشکل تداوم بازتولید نابرابری زبانی استفاده می‌کند. او در چارچوب بحث‌های جهانی در زبان‌شناسی اجتماعی و زبان‌شناسی کاربردی، به بررسی پرونده‌های تاریخی مدارس سفیدپوستان در آفریقای جنوبی می‌پردازد، یک زمینه پسااستعماری که در آن قدرت سیاسی تغییر کرده است، اما جایی که قدرت سفیدی همچنان ادامه دارد، تا بینش جدیدی در مورد روابط پیچیده بین زبان ارائه دهد. و قدرت، و زبان و ذهنیت. پیامدهای برنامه‌های درسی و سیاست‌های زبان در زمینه‌های تنوع زبانی پیش‌زمینه است. زبان و قدرت در مدرسه پسااستعماری با ارائه یک نمای کلی از ادبیات علمی در مورد ایدئولوژی های زبان و زبان به عنوان عمل اجتماعی و منبع در زمینه های چند زبانه، از ابزارهای مفهومی برای تحلیل کلاس درس استفاده می کند. کنش متقابل و مشاهدات قوم نگاری از زندگی روزمره در مدارس مطالعه موردی و مفاهیم ادبیات تحقیق و