توضیحات
This textbook brings together findings from global research on teaching and learning, with an emphasis on secondary and higher education. The book is unique in that the content is selected in an original way and its presentation reflects the most recent research evidence related to understanding. The book covers and presents themes that are based tightly on worldwide research evidence, scrupulously avoiding opinion or any dependence on the personal experience of the authors. The book starts by reflecting on educational research itself. The four chapters that follow relate the story of the research that shows how all humans learn and the variations within that framework. These chapters offer a tight framework that underpins much of the rest of the text. The next four chapters look at the way school curricula are organised and how the performance of learners can be assessed. They summarise the research evidence related to thinking skills and consider the importance of practical teaching. This is followed by two chapters that draw from the extensive social psychology research on attitude development as it applies in education, and then by two chapters that summarise the research related to major issues of controversy: the performativity agenda and the issue of quality. One chapter looks at the place of statistics in education. The next two chapters look at the evidence that can support or undermine many typical education beliefs, or myths and mirages. Finally, the last chapter brings it all together and looks into the future, pointing to some areas where future research is likely to be helpful, based on current knowledge.
————————————————————–
ترجمه ماشینی :
این کتاب درسی یافته های حاصل از تحقیقات جهانی در مورد آموزش و یادگیری را با تأکید بر آموزش متوسطه و عالی گرد هم می آورد. این کتاب از این نظر منحصر به فرد است که محتوا به روشی اصلی انتخاب شده است و ارائه آن منعکس کننده جدیدترین شواهد تحقیقاتی مرتبط با درک است. این کتاب مضامینی را پوشش می دهد و ارائه می کند که کاملاً بر شواهد تحقیقاتی در سراسر جهان استوار است و از نظر دقیق یا وابستگی به تجربه شخصی نویسندگان اجتناب می کند. کتاب با تأمل در خود تحقیقات آموزشی آغاز می شود. چهار فصل بعدی به داستان تحقیق مربوط می شود که نشان می دهد چگونه همه انسان ها یاد می گیرند و تغییرات در آن چارچوب. این فصلها چارچوب محکمی را ارائه میکنند که زیربنای بسیاری از بقیه متن است. چهار فصل بعدی به نحوه سازماندهی برنامه های درسی مدرسه و چگونگی ارزیابی عملکرد فراگیران می پردازد. آنها شواهد پژوهشی مرتبط با مهارت های تفکر را خلاصه می کنند و اهمیت آموزش عملی را در نظر می گیرند. پس از آن دو فصل که از تحقیقات روانشناسی اجتماعی گسترده در مورد توسعه نگرش در آموزش استفاده می شود، و سپس دو فصل که تحقیقات مربوط به موضوعات اصلی بحث برانگیز را خلاصه می کند: دستور کار عملکرد و موضوع کیفیت دنبال می شود. یک فصل به جایگاه آمار در آموزش و پرورش می پردازد. دو فصل بعدی به شواهدی میپردازد که میتوانند بسیاری از باورهای آموزشی معمولی، یا افسانهها و سرابها را پشتیبانی یا تضعیف کنند. در نهایت، فصل آخر همه آنها را گرد هم میآورد و به آینده مینگرد، و به حوزههایی اشاره میکند که تحقیقات آینده احتمالاً بر اساس دانش فعلی مفید خواهد بود.
tag : دانلود کتاب ایجاد حس یادگیری: رویکردی مبتنی بر پژوهش , Download ایجاد حس یادگیری: رویکردی مبتنی بر پژوهش , دانلود ایجاد حس یادگیری: رویکردی مبتنی بر پژوهش , Download Making Sense of Learning: A Research-Based Approach Book , ایجاد حس یادگیری: رویکردی مبتنی بر پژوهش دانلود , buy ایجاد حس یادگیری: رویکردی مبتنی بر پژوهش , خرید کتاب ایجاد حس یادگیری: رویکردی مبتنی بر پژوهش , دانلود کتاب Making Sense of Learning: A Research-Based Approach , کتاب Making Sense of Learning: A Research-Based Approach , دانلود Making Sense of Learning: A Research-Based Approach , خرید Making Sense of Learning: A Research-Based Approach , خرید کتاب Making Sense of Learning: A Research-Based Approach ,
نقد و بررسیها
هنوز بررسیای ثبت نشده است.