توضیحات
This book focuses on the potential interplay between two distinct, yet related paradigm shifts in mathematics education, drawing on the notion of networking of theories through illustrative case studies from the Danish educational system and beyond. The first paradigm shift is the massive introduction of digital technology in the teaching and learning of the subject; the second is a shift from the traditional focusing on mastering of skills and knowledge to being concerned with the possession and development of mathematical competencies.
This book builds on the Danish KOM (Competencies and the Learning of Mathematics) project, which sources its description of mathematical mastery primarily on the notion of a mathematical competency rather than on lists of topics, concepts, and results. This allows for an overarching framework, which captures the perspectives of mathematics teaching and learning at whichever educational level. While the KOM framework does not in detail address the role of digital technologies in relation to its description of different types of mathematical competencies, etc., the chapters of this book set out to do exactly this, while in the process also drawing on a selection of other theoretical constructs and frameworks from mathematics education research.
Starting with introductory chapters by key researchers in the area, the book brings forth chapters for each of the KOM frameworks eight mathematical competencies, authored by Nordic researchers in combination with international scholars. The KOM framework also operates with three types of overview and judgement, which are specifically addressed in relation to the role of digital technologies in the third part of the book. The fourth and final part of the book broadens the scene and provides chapters of a more perspective nature in relation to mathematical competencies in the digital era. The books preface is by Susanne Prediger.
————————————————————–
ترجمه ماشینی :
این کتاب بر روی تعامل بالقوه بین دو تغییر پارادایم متمایز و در عین حال مرتبط در آموزش ریاضی تمرکز دارد که بر مفهوم شبکهسازی نظریهها از طریق مطالعات موردی گویا از سیستم آموزشی دانمارک و فراتر از آن تمرکز دارد. اولین تغییر پارادایم، معرفی گسترده فناوری دیجیتال در آموزش و یادگیری موضوع است. دوم تغییر از تمرکز سنتی بر تسلط بر مهارت ها و دانش به داشتن و توسعه شایستگی های ریاضی است.
این کتاب مبتنی بر KOM دانمارکی (شایستگی ها و یادگیری) است. از ریاضیات) پروژه، که شرح خود را از تسلط ریاضی در درجه اول بر اساس مفهوم صلاحیت ریاضی به جای فهرست موضوعات، مفاهیم و نتایج است. این امکان ایجاد یک چارچوب فراگیر را فراهم می کند که دیدگاه های تدریس و یادگیری ریاضیات را در هر سطح آموزشی نشان می دهد. در حالی که چارچوب KOM به طور دقیق به نقش فناوریهای دیجیتال در رابطه با توصیف انواع مختلف شایستگیهای ریاضی و غیره نمیپردازد، فصلهای این کتاب دقیقاً این کار را انجام میدهند، در حالی که در این فرآیند نیز از یک انتخاب استفاده میشود. از دیگر ساختارها و چارچوبهای نظری از تحقیقات آموزش ریاضیات.
با شروع فصلهای مقدماتی توسط محققان کلیدی در این حوزه، این کتاب فصلهایی را برای هر یک از چارچوبهای KOM ارائه میکند. هشت صلاحیت ریاضی که توسط محققان نوردیک در ترکیب با دانشمندان بین المللی تألیف شده است. چارچوب KOM همچنین با سه نوع بررسی و قضاوت عمل می کند که به طور خاص در رابطه با نقش فناوری های دیجیتال در قسمت سوم کتاب به آن پرداخته شده است. بخش چهارم و پایانی کتاب صحنه را گسترده تر می کند و فصل هایی با ماهیت چشم انداز تری در رابطه با شایستگی های ریاضی در عصر دیجیتال ارائه می دهد. پیشگفتار کتاب ها نوشته سوزان پردیگر است.
tag : دانلود کتاب شایستگی های ریاضی در عصر دیجیتال , Download شایستگی های ریاضی در عصر دیجیتال , دانلود شایستگی های ریاضی در عصر دیجیتال , Download Mathematical Competencies in the Digital Era Book , شایستگی های ریاضی در عصر دیجیتال دانلود , buy شایستگی های ریاضی در عصر دیجیتال , خرید کتاب شایستگی های ریاضی در عصر دیجیتال , دانلود کتاب Mathematical Competencies in the Digital Era , کتاب Mathematical Competencies in the Digital Era , دانلود Mathematical Competencies in the Digital Era , خرید Mathematical Competencies in the Digital Era , خرید کتاب Mathematical Competencies in the Digital Era ,
نقد و بررسیها
هنوز بررسیای ثبت نشده است.