توضیحات
This book examines the beliefs, attitudes, values and emotions of students in Years 5 to 8 (aged 10 to 14 years) about mathematics and mathematics education. Fundamentally, this book focuses on the development of affective views and responses towards mathematics and mathematics learning. Furthermore, it seems that students develop their more negative views of mathematics during the middle school years (Years 5 to 8), and so here we concentrate on students in this critical period. The book is based on a number of empirical studies, including an enquiry undertaken with 45 children in Years 5 and 6 in one school; a large-scale quantitative study undertaken with students from a range of schools across diverse communities in New Zealand; and two related small-scale studies with junior secondary students in Australia. This book brings substantial, empirically-based evidence to the widely held perception that many students have negative views of mathematics, and these affective responses develop during the middle years of school. The data for this book were collected with school students, and students who were actually engaged in learning mathematics in their crucial middle school years. The findings reported and discussed here are relevant for researchers and mathematics educators, policy makers and curriculum developers, and teachers and school principals engaged in the teaching of mathematics.
————————————————————–
ترجمه ماشینی :
این کتاب اعتقادات ، نگرش ها ، ارزش ها و احساسات دانشجویان را در سالهای 5 تا 8 (10 تا 14 سال) در مورد ریاضیات و آموزش ریاضیات بررسی می کند. اساساً ، این کتاب بر توسعه دیدگاه ها و پاسخ های عاطفی به سمت ریاضیات و یادگیری ریاضیات متمرکز است. علاوه بر این ، به نظر می رسد که دانش آموزان دیدگاه های منفی بیشتر خود را در مورد ریاضیات در طول سالهای متوسطه (سالهای 5 تا 8) ایجاد می کنند ، و بنابراین در اینجا ما در این دوره بحرانی روی دانش آموزان تمرکز می کنیم. این کتاب بر اساس تعدادی از مطالعات تجربی ، از جمله استعلام انجام شده با 45 کودک در سالهای 5 و 6 در یک مدرسه انجام شده است. یک مطالعه کمی در مقیاس بزرگ که با دانش آموزان طیف وسیعی از مدارس در جوامع متنوع در نیوزیلند انجام شده است. و دو مطالعه در مقیاس کوچک مرتبط با دانشجویان متوسطه جوان در استرالیا. این کتاب شواهد قابل توجهی و مبتنی بر تجربی را به درک گسترده ای می بخشد که بسیاری از دانش آموزان دیدگاه های منفی در مورد ریاضیات دارند و این پاسخ های عاطفی در سالهای میانه مدرسه ایجاد می شود. داده های این کتاب با دانش آموزان مدرسه جمع آوری شد و دانش آموزانی که در سالهای مهم دوره متوسطه خود مشغول یادگیری ریاضیات بودند. یافته های گزارش شده و مورد بحث در اینجا برای محققان و مربیان ریاضیات ، سیاست گذاران و توسعه دهندگان برنامه درسی و معلمان و مدیران مدارس که درگیر آموزش ریاضیات هستند ، مرتبط است.
tag : دانلود کتاب ریاضیات ، تأثیر و یادگیری: اعتقادات و نگرش دانش آموزان دبیرستان در مورد آموزش ریاضیات , Download ریاضیات ، تأثیر و یادگیری: اعتقادات و نگرش دانش آموزان دبیرستان در مورد آموزش ریاضیات , دانلود ریاضیات ، تأثیر و یادگیری: اعتقادات و نگرش دانش آموزان دبیرستان در مورد آموزش ریاضیات , Download Mathematics, Affect and Learning: Middle School Students’ Beliefs and Attitudes About Mathematics Education Book , ریاضیات ، تأثیر و یادگیری: اعتقادات و نگرش دانش آموزان دبیرستان در مورد آموزش ریاضیات دانلود , buy ریاضیات ، تأثیر و یادگیری: اعتقادات و نگرش دانش آموزان دبیرستان در مورد آموزش ریاضیات , خرید کتاب ریاضیات ، تأثیر و یادگیری: اعتقادات و نگرش دانش آموزان دبیرستان در مورد آموزش ریاضیات , دانلود کتاب Mathematics, Affect and Learning: Middle School Students’ Beliefs and Attitudes About Mathematics Education , کتاب Mathematics, Affect and Learning: Middle School Students’ Beliefs and Attitudes About Mathematics Education , دانلود Mathematics, Affect and Learning: Middle School Students’ Beliefs and Attitudes About Mathematics Education , خرید Mathematics, Affect and Learning: Middle School Students’ Beliefs and Attitudes About Mathematics Education , خرید کتاب Mathematics, Affect and Learning: Middle School Students’ Beliefs and Attitudes About Mathematics Education ,
دیدگاهها
هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.