توضیحات
Why is metacognition gaining recognition, both in education generally and in science learning in particular? What does metacognition contribute to the theory and practice of science learning?
Metacognition in Science Education discusses emerging topics at the intersection of metacognition with the teaching and learning of science concepts, and with higher order thinking more generally. The book provides readers with a background on metacognition and analyses the latest developments in the field. It also gives an account of best-practice methodology.
Expanding on the theoretical underpinnings of metacognition, and written by world leaders in metacognitive research, the chapters present cutting-edge studies on how various forms of metacognitive instruction enhance understanding and thinking in science classrooms. The editors strive for conceptual coherency in the various definitions of metacognition that appear in the book, and show that the study of metacognition is not an end in itself. Rather, it is integral to other important constructs, such as self-regulation, literacy, the teaching of thinking strategies, motivation, meta-strategies, conceptual understanding, reflection, and critical thinking. The book testifies to a growing recognition of the potential value of metacognition to science learning. It will motivate science educators in different educational contexts to incorporate this topic into their ongoing research and practice.
————————————————————–
ترجمه ماشینی :
چرا فراشناخت به رسمیت شناخته شده است ، چه در آموزش و پرورش به طور کلی و به ویژه در یادگیری علمی؟ فراشناخت چه چیزی در تئوری و عمل یادگیری علمی نقش دارد؟
فراشناخت در آموزش علوم در مورد مباحث نوظهور در تقاطع فراشناخت با آموزش و یادگیری مفاهیم علمی و با تفکر مرتبه بالاتر به طور کلی بحث می کند. این کتاب پیش زمینه ای در مورد فراشناخت در اختیار خوانندگان قرار می دهد و آخرین تحولات این زمینه را تجزیه و تحلیل می کند. همچنین گزارشی از روش شناسی بهترین عمل را ارائه می دهد.
گسترش در زیربناهای نظری فراشناخت ، و توسط رهبران جهان در تحقیقات فراشناختی نوشته شده است ، این فصل ها مطالعات برش را در مورد چگونگی ایجاد اشکال مختلف آموزش فراشناختی درک و تفکر در کلاسهای علوم ارائه می دهند. ویراستاران در تعاریف مختلف فراشناخت که در کتاب ظاهر می شود ، به دنبال انسجام مفهومی هستند و نشان می دهند که مطالعه فراشناخت به خودی خود پایان ندارد. در عوض ، برای سایر سازه های مهم مانند خود تنظیم ، سواد ، آموزش استراتژی های تفکر ، انگیزه ، متا استراتژیک ، درک مفهومی ، تأمل و تفکر انتقادی یکپارچه است. این کتاب به شناخت روزافزون ارزش بالقوه فراشناخت در یادگیری علمی شهادت می دهد. این امر به مربیان علوم در زمینه های مختلف آموزشی انگیزه می دهد تا این موضوع را در تحقیق و عمل در حال انجام خود بگنجانند.
tag : دانلود کتاب فراشناخت در آموزش علوم: روند تحقیقات فعلی , Download فراشناخت در آموزش علوم: روند تحقیقات فعلی , دانلود فراشناخت در آموزش علوم: روند تحقیقات فعلی , Download Metacognition in Science Education: Trends in Current Research Book , فراشناخت در آموزش علوم: روند تحقیقات فعلی دانلود , buy فراشناخت در آموزش علوم: روند تحقیقات فعلی , خرید کتاب فراشناخت در آموزش علوم: روند تحقیقات فعلی , دانلود کتاب Metacognition in Science Education: Trends in Current Research , کتاب Metacognition in Science Education: Trends in Current Research , دانلود Metacognition in Science Education: Trends in Current Research , خرید Metacognition in Science Education: Trends in Current Research , خرید کتاب Metacognition in Science Education: Trends in Current Research ,
دیدگاهها
هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.