توضیحات
This book offers valuable guidance for science teacher educators looking for ways to facilitate preservice and inservice teachers pedagogy relative to teaching students from underrepresented and underserved populations in the science classroom. It also provides solutions that will better equip science teachers of underrepresented student populations with effective strategies that challenge the status quo, and foster classrooms environment that promotes equity and social justice for all of their science students.
Multicultural Science Education illuminates historically persistent, yet unresolved issues in science teacher education from the perspectives of a remarkable group of science teacher educators and presents research that has been done to address these issues. It centers on research findings on underserved and underrepresented groups of students and presents frameworks, perspectives, and paradigms that have implications for transforming science teacher education. In addition, the chapters provide an analysis of the socio-cultural-political consequences in the ways in which science teacher education is theoretically conceptualized and operationalized in the United States.
The book provides teacher educators with a framework for teaching through a lens of equity and social justice, one that may very well help teachers enhance the participation of students from traditionally underrepresented and underserved groups in science, technology, engineering, and mathematics (STEM) areas and help them realize their full potential in science. Moreover, science educators will find this book useful for professional development workshops and seminars for both novice and veteran science teachers.
‘Multicultural Science Education: Preparing Teachers for Equity and Social Justice directly addresses the essential role that science teacher education plays for the future of an informed and STEM knowledgeable citizenry. The editors and authors review the beginnings of multicultural science education, and then highlight findings from studies on issues of equity, underrepresentation, cultural relevancy, English language learning, and social justice. The most significant part of this book is the move to the policy levelproviding specific recommendations for policy development, implementation, assessment and analysis, with calls to action for all science teacher educators, and very significantly, all middle and high school science teachers and prospective teachers.
By emphasizing the important role that multicultural science education has played in providing the knowledge base and understanding of exemplary science education, Multicultural Science Education: Preparing Teachers for Equity and Social Justice gives the reader a scope and depth of the field, along with examples of strategies to use with middle and high school students. These classroom instructional strategies are based on sound science and research. Readers are shown the balance between research-based data driven models articulated with successful instructional design. Science teacher educators will find this volume of great value as they work with their pre-service and in-service teachers about how to address and infuse multicultural science education within their classrooms.
For educators to be truly effective in their classrooms, they must examine every component of the learning and teaching process. Multicultural Science Education: Preparing Teachers for Equity and Social Justice provides not only the intellectual and research bases underlying multicultural studies in science education, but also the pragmatic side. All teachers and teacher educators can infuse these findings and recommendations into their classrooms in a dynamic way, and ultimately provide richer learning experiences for all students.’
Patricia Simmons, North Carolina State University, Raleigh, USA
‘This provocative collection of chapters is a presentation in gutsiness. Ingenious in construction and sequencing, this book will influence science teacher educators by introducing them to issues of equity and social justice directly related to women and people of color. The authors unflinchingly interrogate issues of equity which need to be addressed in science education courses.
‘This provocative collection of chapters is a presentation in gutsiness. Ingenious in construction and sequencing, this book will influence science teacher educators by introducing them to issues of equity and social justice directly related to women and people of color. The authors unflinchingly interrogate issues of equity which need to be addressed in science education courses.
It begins with setting current cultural and equity issue within a historic frame. The first chapter sets the scene by moving the reader through 400 years in which African-Americans were scientifically excluded from science. This is followed by a careful review of the Jim Crow era, an analysis of equity issues of women and ends with an examination of sociocultural consciousness and culturally responsive teaching.
Two chapters comprise the second section. Each chapter examines the role of the science teacher in providing a safe place by promoting equity and social justice in the classroom. The three chapters in the third section focus on secondary science teachers. Each addresses issues of preparation that provides new teachers with understanding of equity and provokes questions of good teaching.
Section four enhances and expands the first section as the authors suggest cultural barriers the impact STEM engagement by marginalized groups. The last section, composed of three chapters, interrogates policy issues that influence the science classroom.’
Molly Weinburgh, Texas Christian University, Fort Worth, USA
————————————————————–
ترجمه ماشینی :
این کتاب راهنماییهای ارزشمندی را برای مربیان معلم علوم ارائه میکند که به دنبال راههایی برای تسهیل آموزش معلمان حفظ و خدمت در رابطه با آموزش دانشآموزان از جمعیتهای کمنمایش و محروم در کلاس درس علوم هستند. همچنین راهحلهایی را ارائه میکند که معلمان علوم جمعیتهای دانشآموزی را با استراتژیهای مؤثری که وضعیت موجود را به چالش میکشد، مجهز میکند و محیط کلاسهای درس را تقویت میکند که برابری و عدالت اجتماعی را برای همه دانشآموزان علوم آنها ترویج میکند.
آموزش علوم چندفرهنگیموضوعات تاریخی پایدار و در عین حال حل نشده در آموزش معلمان علوم را از دیدگاه گروه قابل توجهی از مربیان معلم علوم روشن می کند و تحقیقاتی را ارائه می دهد که برای رسیدگی به این مسائل انجام شده است. این بر یافتههای پژوهشی در مورد گروههای دانشآموزان کمخدمت و کمنمایش متمرکز است و چارچوبها، دیدگاهها و پارادایمهایی را ارائه میکند که پیامدهایی برای تغییر آموزش معلمان علوم دارند. علاوه بر این، فصلها تحلیلی از پیامدهای اجتماعی-فرهنگی-سیاسی در روشهایی که آموزش معلمان علوم به صورت نظری در ایالات متحده مفهومسازی و عملیاتی میشود ارائه میکند.
این کتاب چارچوبی را برای مربیان معلم ارائه میکند. تدریس از طریق دریچه برابری و عدالت اجتماعی، چیزی که به خوبی به معلمان کمک میکند تا مشارکت دانشآموزان از گروههایی که به طور سنتی کمتر از آنها نمایندگی میکنند و در حوزههای علوم، فناوری، مهندسی، و ریاضیات (STEM) افزایش یافته و به آنها کمک کند تا پتانسیل کامل خود را در علم بهکار ببرند. . علاوه بر این، مربیان علوم این کتاب را برای کارگاهها و سمینارهای توسعه حرفهای برای معلمان علوم مبتدی و قدیمی مفید خواهند یافت.
‘آموزش علوم چند فرهنگی: آمادهسازی معلمان برای برابری و عدالت اجتماعی مستقیما به نقش اساسی آموزش معلمان علوم برای آینده یک شهروند آگاه و دانشمند STEM می پردازد. ویراستاران و نویسندگان شروع آموزش علوم چندفرهنگی را مرور میکنند و سپس یافتههای حاصل از مطالعات مربوط به مسایل برابری، عدم حضور، ارتباط فرهنگی، یادگیری زبان انگلیسی و عدالت اجتماعی را برجسته میکنند. مهمترین بخش این کتاب حرکت به سطح خط مشی است که توصیه های خاصی برای توسعه، اجرا، ارزیابی و تجزیه و تحلیل خط مشی ارائه می دهد، همراه با فراخوان برای اقدام برای همه مربیان معلم علوم، و به طور قابل توجهی، همه معلمان علوم راهنمایی و دبیرستان و معلمان آینده. آموزش علوم چندفرهنگی: آماده سازی معلمان برای برابری و عدالت اجتماعی با تاکید بر نقش مهمی که آموزش علوم چندفرهنگی در ارائه دانش پایه و درک آموزش علمی نمونه ایفا کرده است. خواننده دامنه و عمق میدان را به همراه نمونه هایی از استراتژی هایی که برای دانش آموزان دبیرستانی و راهنمایی استفاده می کند. این راهبردهای آموزشی کلاس درس مبتنی بر علم و تحقیق صحیح است. به خوانندگان تعادل بین مدل های مبتنی بر داده مبتنی بر تحقیق که با طراحی آموزشی موفق بیان شده اند نشان داده می شود. مربیان معلم علوم وقتی با معلمان پیش از خدمت و ضمن خدمت خود در مورد نحوه رسیدگی و القای آموزش علوم چندفرهنگی در کلاس های درس خود کار می کنند، این حجم از ارزش زیادی پیدا خواهند کرد.
برای اینکه مربیان واقعاً در کلاس های درس خود مؤثر باشند، آنها باید هر جزء فرآیند یادگیری و تدریس را بررسی کنند. آموزش علوم چندفرهنگی: آماده سازی معلمان برای برابری و عدالت اجتماعی نه تنها پایه های فکری و پژوهشی زیربنای مطالعات چندفرهنگی در آموزش علوم، بلکه جنبه عمل گرایانه را نیز فراهم می کند. همه معلمان و مربیان معلم میتوانند این یافتهها و توصیهها را به روشی پویا به کلاسهای درس خود وارد کنند و در نهایت تجربیات یادگیری غنیتری را برای همه دانشآموزان فراهم کنند. > ‘این مجموعه تحریک آمیز از فصل ها ارائه ای در جسارت است. این کتاب مبتکرانه در ساخت و ترتیب، مربیان معلمان علوم را با آشنا کردن آنها با مسائل برابری و عدالت اجتماعی که مستقیماً با زنان و رنگین پوستان مرتبط است تحت تأثیر قرار
tag : دانلود کتاب آموزش علوم چندفرهنگی: آماده سازی معلمان برای برابری و عدالت اجتماعی , Download آموزش علوم چندفرهنگی: آماده سازی معلمان برای برابری و عدالت اجتماعی , دانلود آموزش علوم چندفرهنگی: آماده سازی معلمان برای برابری و عدالت اجتماعی , Download Multicultural Science Education: Preparing Teachers for Equity and Social Justice Book , آموزش علوم چندفرهنگی: آماده سازی معلمان برای برابری و عدالت اجتماعی دانلود , buy آموزش علوم چندفرهنگی: آماده سازی معلمان برای برابری و عدالت اجتماعی , خرید کتاب آموزش علوم چندفرهنگی: آماده سازی معلمان برای برابری و عدالت اجتماعی , دانلود کتاب Multicultural Science Education: Preparing Teachers for Equity and Social Justice , کتاب Multicultural Science Education: Preparing Teachers for Equity and Social Justice , دانلود Multicultural Science Education: Preparing Teachers for Equity and Social Justice , خرید Multicultural Science Education: Preparing Teachers for Equity and Social Justice , خرید کتاب Multicultural Science Education: Preparing Teachers for Equity and Social Justice ,
نقد و بررسیها
هنوز بررسیای ثبت نشده است.