توضیحات
Thought-provoking essays that explore how disability is named, identified, claimed, and negotiated in higher education settings
Disability is not always central to claims about diversity and inclusion in higher education, but should be. This collection reveals the pervasiveness of disability issues and considerations within many higher education populations and settings, from classrooms to physical environments to policy impacts on students, faculty, administrators, and staff. While disclosing ones disability and identifying shared experiences can engender moments of solidarity, the situation is always complicated by the intersecting factors of race and ethnicity, gender, sexuality, and class. With disability disclosure as a central point of departure, this collection of essays builds on scholarship that highlights the deeply rhetorical nature of disclosure and embodied movement, emphasizing disability disclosure as a complex calculus in which degrees of perceptibility are dependent on contexts, types of interactions that are unfolding, interlocutors long- and short-term goals, disabilities, and disability experiences, and many other contingencies.
Joins a growing body of literature on disclosure, passing, and disability identity. Its focus on higher education allows for a deep exploration of theory while also illuminating the processes and implications of disclosure in this setting. Allison C. Carey, Shippensburg University
Remarkably thorough and bold . . . the book will inform higher education administrators, staff and faculty who reify the progress narrative retold about diversity and inclusion, when such accounts rarely consider disabled faculty and students. This book is sure to become a classic resource for many in higher education. Linda Ware, State University of New York at Geneseo
————————————————————–
ترجمه ماشینی :
مقالههای قابل تأملی که چگونگی نامگذاری، شناسایی، ادعا و مذاکره ناتوانی در محیطهای آموزش عالی را بررسی میکنند \ معلولیت همیشه محور ادعاهای مربوط به تنوع و گنجاندن در آموزش عالی نیست، اما باید باشد. این مجموعه فراگیر بودن مسائل و ملاحظات مربوط به ناتوانی را در بسیاری از جمعیت ها و محیط های آموزش عالی، از کلاس های درس گرفته تا محیط های فیزیکی تا تاثیرات سیاست ها بر دانشجویان، اساتید، مدیران و کارکنان نشان می دهد. در حالی که افشای ناتوانی افراد و شناسایی تجربیات مشترک می تواند لحظات همبستگی را ایجاد کند، وضعیت همیشه توسط عوامل متقاطع نژاد و قومیت، جنسیت، جنسیت و طبقه پیچیده می شود. با افشای ناتوانی به عنوان نقطه شروع اصلی، این مجموعه مقالات مبتنی بر پژوهشی است که ماهیت عمیق بلاغی افشا و حرکت تجسم یافته را برجسته می کند و بر افشای معلولیت به عنوان یک حساب پیچیده که در آن درجات درک به زمینه ها، انواع تعاملات وابسته است، تأکید می کند. در حال آشکار شدن هستند، اهداف بلندمدت و کوتاه مدت، ناتوانی ها و تجربیات ناتوانی، و بسیاری موارد احتمالی دیگر. به مجموعه رو به رشدی از ادبیات در مورد افشا، عبور و هویت ناتوانی می پیوندد. تمرکز آن بر آموزش عالی امکان کاوش عمیق تئوری را فراهم می کند و در عین حال فرآیندها و پیامدهای افشا در این زمینه را نیز روشن می کند. آلیسون سی کری، دانشگاه شیپنسبورگ \ به طور قابل ملاحظه ای دقیق و جسورانه. . . این کتاب به مدیران آموزش عالی، کارمندان و اساتیدی که روایت پیشرفت بازگو شده در مورد تنوع و شمول را تصدیق می کنند، زمانی که چنین گزارش هایی به ندرت اساتید و دانشجویان معلول را در نظر می گیرند، آگاه می کند. این کتاب مطمئناً به یک منبع کلاسیک برای بسیاری در آموزش عالی تبدیل خواهد شد. لیندا ور، دانشگاه ایالتی نیویورک در Geneseo
tag : دانلود کتاب ناتوانی مذاکره: افشاگری و آموزش عالی , Download ناتوانی مذاکره: افشاگری و آموزش عالی , دانلود ناتوانی مذاکره: افشاگری و آموزش عالی , Download Negotiating Disability: Disclosure and Higher Education Book , ناتوانی مذاکره: افشاگری و آموزش عالی دانلود , buy ناتوانی مذاکره: افشاگری و آموزش عالی , خرید کتاب ناتوانی مذاکره: افشاگری و آموزش عالی , دانلود کتاب Negotiating Disability: Disclosure and Higher Education , کتاب Negotiating Disability: Disclosure and Higher Education , دانلود Negotiating Disability: Disclosure and Higher Education , خرید Negotiating Disability: Disclosure and Higher Education , خرید کتاب Negotiating Disability: Disclosure and Higher Education ,
نقد و بررسیها
هنوز بررسیای ثبت نشده است.