توضیحات
One-day, one-problem is a unique adaptation of problem-based learning (PBL) pioneered at Republic Polytechnic, Singapore. Here students are challenged each day with a problem from their domain and attain the necessary learning outcomes in the process of responding to the problem. Throughout the day students would engage in small group discussions, self-directed learning and conversations with their teacher who plays the role of a facilitator. This approach to learning and instruction represents a new brand of constructivist learning in a more structured learning environment compared to conventional PBL. This book contains a series of chapters by authors with first-hand experience in the One-day,one-problem PBL approach. Unlike other books on PBL, the chapters are both research-informed and practical. Results of empirical studies into the factors of PBL such as quality of problems, tutor behaviours, scaffoldings, student learning and interest are discussed together with practical implications for the educator.
The book begins with an overview of the one-day, one-problem process, providing a viewpoint from both the student and tutor. Republic Polytechnics pedagogical philosophy and epistemological belief of education are introduced with the intent to share how the polytechnic designed and implemented a system that supports the philosophical beliefs. Results and practical implications of empirical studies on the various factors that influence students learning in PBL are discussed. These include the quality of problems and the use of scaffoldings for students learning, tutors as facilitators, preparation of staff for PBL, student assessment, how students learn in the process of PBL and student interest.
————————————————————–
ترجمه ماشینی :
یک روزه ، یک پیشرانه یک اقتباس منحصر به فرد از یادگیری مبتنی بر مسئله (PBL) است که در پلی تکنیک جمهوری ، سنگاپور پیشگام است. در اینجا دانش آموزان هر روز با مشکلی از حوزه خود به چالش می کشند و به نتایج یادگیری لازم در روند پاسخ به مشکل می رسند. در طول روز دانش آموزان درگیر بحث های گروهی کوچک ، یادگیری خودمحور و مکالمه با معلم خود می شوند که نقش یک تسهیلگر را ایفا می کند. این رویکرد برای یادگیری و آموزش نشان دهنده یک مارک جدید از یادگیری سازنده در یک محیط یادگیری ساختار یافته تر در مقایسه با PBL معمولی است. این کتاب شامل مجموعه ای از فصل های نویسندگان با تجربه دست اول در رویکرد یک روزه و یک مشکل PBL است. بر خلاف سایر کتابهای PBL ، فصل ها هم آگاه و هم عملی هستند. نتایج مطالعات تجربی در مورد عوامل PBL مانند کیفیت مشکلات ، رفتارهای معلم ، داربست ، یادگیری دانش آموزان و علاقه به همراه پیامدهای عملی برای مربی مورد بحث قرار می گیرد. -Day ، یک فرایند یک مشکل ، ارائه دیدگاه از دانش آموز و معلم. فلسفه آموزش و پرورش پلی تکنیک جمهوری و اعتقاد معرفت شناختی آموزش با هدف به اشتراک گذاشتن چگونگی طراحی و پیاده سازی پلی تکنیک سیستمی که از عقاید فلسفی پشتیبانی می کند ، معرفی می شود. نتایج و پیامدهای عملی مطالعات تجربی در مورد عوامل مختلفی که بر یادگیری دانش آموزان در PBL تأثیر می گذارد ، مورد بحث قرار گرفته است. این موارد شامل کیفیت مشکلات و استفاده از داربست ها برای یادگیری دانش آموزان ، مربیان به عنوان تسهیل کننده ، آماده سازی کارکنان برای PBL ، ارزیابی دانش آموزان ، نحوه یادگیری دانش آموزان در روند PBL و علاقه دانشجویی است.
tag : دانلود کتاب یک روزه ، یک مشکل: رویکردی برای یادگیری مبتنی بر مسئله , Download یک روزه ، یک مشکل: رویکردی برای یادگیری مبتنی بر مسئله , دانلود یک روزه ، یک مشکل: رویکردی برای یادگیری مبتنی بر مسئله , Download One-Day, One-Problem: An Approach to Problem-based Learning Book , یک روزه ، یک مشکل: رویکردی برای یادگیری مبتنی بر مسئله دانلود , buy یک روزه ، یک مشکل: رویکردی برای یادگیری مبتنی بر مسئله , خرید کتاب یک روزه ، یک مشکل: رویکردی برای یادگیری مبتنی بر مسئله , دانلود کتاب One-Day, One-Problem: An Approach to Problem-based Learning , کتاب One-Day, One-Problem: An Approach to Problem-based Learning , دانلود One-Day, One-Problem: An Approach to Problem-based Learning , خرید One-Day, One-Problem: An Approach to Problem-based Learning , خرید کتاب One-Day, One-Problem: An Approach to Problem-based Learning ,
نقد و بررسیها
هنوز بررسیای ثبت نشده است.