توضیحات
Students often say, I studied 40 hours for this exam and I still didnt do well. Where did I go wrong? Most instructors hear this complaint every year. In many cases, it is true that the student invested countless hours, only to produce abysmal results. Often, inefficient study habits are to blame. The important question is: why do so many students have difficulty preparing themselves for organic chemistry exams? There are certainly several factors at play here, but perhaps the most dominant factor is a fundamental disconnect between what students learn and the tasks expected of them. To address the disconnect in organic chemistry instruction, David Klein has developed a textbook that utilizes a skills-based approach to instruction. The textbook includes all of the concepts typically covered in an organic chemistry textbook, but special emphasis is placed on skills development to support these concepts. This emphasis upon skills development will provide students with a greater opportunity to develop proficiency in the key skills necessary to succeed in organic chemistry.As an example, resonance structures are used repeatedly throughout the course, and students must become masters of resonance structures early in the course. Therefore, a significant portion of chapter 1 is devoted to drawing resonance structures. Two chapters (6 and 12) are devoted almost entirely to skill development. Chapter 6 emphasizes skills that are necessary for drawing mechanisms, while chapter 12 prepares the student for proposing syntheses.In addition, each chapter contains numerous Skillbuilders, each of which is designed to foster a specific skill. Each skillbuildercontains three parts:1. Learn the Skill: a solved problem that demonstrates a particular skill;2. Practice the Skill: numerous problems (similar to the solved problem) that give the students an opportunity to practice and master the skill;3. Apply the Skill: one or two more-challenging problems in which the student must apply the skill in a slightly different environment. These problems include conceptual, cumulative, and applied problems that encourage students to think out of the box. Sometimes problems that foreshadow concepts introduced in later chapters are also included.AllSkillBuilders are visually summarized at the end of each chapter (Skillbuilder review), followed by a list of suggested in-chapter and end-of-chapter practice problems.David Klein is a lecturer at Johns Hopkins University where he teaches Organic and General Chemistry. He is a dynamic and creative teacher and uses analogy to help students grasp difficult topics. Kleins unique informal voice and manner of presentation help students truly master key topics in this course. He is also the author of Organic Chemistry as a Second Language and General Chemistry as a Second Language, which have both been highly successful.
————————————————————–
ترجمه ماشینی :
دانش آموزان اغلب می گویند، من 40 ساعت برای این امتحان مطالعه کردم و هنوز خوب نگرفتم. کجا اشتباه کردم؟ اکثر مربیان هر سال این شکایت را می شنوند. در بسیاری از موارد، این درست است که دانشآموز ساعتهای بیشماری سرمایهگذاری کرده است، اما نتایج افتضاحی حاصل میشود. اغلب عادات مطالعه ناکارآمد مقصر هستند. سوال مهم این است: چرا بسیاری از دانش آموزان در آماده سازی خود برای امتحانات شیمی آلی مشکل دارند؟ مطمئناً چندین عامل در اینجا وجود دارد، اما شاید غالب ترین عامل، قطع ارتباط اساسی بین آنچه دانش آموزان می آموزند و وظایفی است که از آنها انتظار می رود. دیوید کلاین برای پرداختن به عدم ارتباط در آموزش شیمی آلی، کتاب درسی را توسعه داده است که از رویکردی مبتنی بر مهارت برای آموزش استفاده می کند. کتاب درسی شامل تمام مفاهیمی است که معمولاً در یک کتاب درسی شیمی آلی پوشش داده می شود، اما تأکید ویژه ای بر توسعه مهارت ها برای پشتیبانی از این مفاهیم است. این تاکید بر توسعه مهارت ها فرصت بیشتری برای دانش آموزان فراهم می کند تا در مهارت های کلیدی لازم برای موفقیت در شیمی آلی مهارت پیدا کنند. به عنوان مثال، ساختارهای رزونانسی به طور مکرر در طول دوره استفاده می شوند و دانش آموزان باید در اوایل دوره استاد ساختارهای تشدید شوند. دوره. بنابراین، بخش قابل توجهی از فصل 1 به ترسیم ساختارهای تشدید اختصاص یافته است. دو فصل (6 و 12) تقریباً به طور کامل به توسعه مهارت اختصاص دارد. فصل 6 بر مهارت هایی تأکید می کند که برای ترسیم مکانیسم ها ضروری هستند، در حالی که فصل 12 دانش آموز را برای پیشنهاد ترکیب آماده می کند. علاوه بر این، هر فصل شامل سازندگان مهارت های متعددی است که هر کدام برای پرورش یک مهارت خاص طراحی شده اند. هر مهارت ساز شامل سه بخش است: 1. یادگیری مهارت: مسئله حل شده ای که مهارت خاصی را نشان می دهد؛ 2. تمرین مهارت: مسائل متعدد (مشابه مسئله حل شده) که به دانش آم
tag : دانلود کتاب شیمی آلی، راهنمای مطالعه دانشجویی و راه حل , Download شیمی آلی، راهنمای مطالعه دانشجویی و راه حل , دانلود شیمی آلی، راهنمای مطالعه دانشجویی و راه حل , Download Organic Chemistry, Student Study Guide and Solutions Manual Book , شیمی آلی، راهنمای مطالعه دانشجویی و راه حل دانلود , buy شیمی آلی، راهنمای مطالعه دانشجویی و راه حل , خرید کتاب شیمی آلی، راهنمای مطالعه دانشجویی و راه حل , دانلود کتاب Organic Chemistry, Student Study Guide and Solutions Manual , کتاب Organic Chemistry, Student Study Guide and Solutions Manual , دانلود Organic Chemistry, Student Study Guide and Solutions Manual , خرید Organic Chemistry, Student Study Guide and Solutions Manual , خرید کتاب Organic Chemistry, Student Study Guide and Solutions Manual ,
نقد و بررسیها
هنوز بررسیای ثبت نشده است.