توضیحات
This book develops for the readers Platos Socrates non-formalized philosophical practice of learning-through-questioning in the company of others. In doing so, the writer confronts Platos Socrates, in the words of John Dewey, as the dramatic, restless, cooperatively inquiring philosopher’ of the dialogues, whose view of education and learning is unique: (1) It is focused on actively pursuing a form of philosophical understanding irreducible to truth of a propositional nature, which defies transfer from practitioner to pupil; (2) It embraces the perennial on-the-wayness of education and learning in that to interrogate the virtues, or the good life, through the practice of the dialectic, is to continually renew the quest for a deeper understanding of things by returning to, reevaluating and modifying the questions originally posed regarding the good life. Indeed Socratic philosophy is a life of questioning those aspects of existence that are most question-worthy; and (3) It accepts that learning is a process guided and structured by dialectic inquiry, and is already immanent within and possible only because of the unfolding of the process itself, i.e., learning is not a goal that somehow stands outside the dialectic as its end product, which indicates erroneously that the method or practice is disposable. For learning occurs only through continued, sustained communal dialogue.
————————————————————–
ترجمه ماشینی :
این کتاب برای خوانندگان افلاطوس سقراط تمرین فلسفی غیررسمی یادگیری از طریق پرسشگری در جمع دیگران است. با انجام این کار، نویسنده با افلاطوس سقراط، به قول جان دیویی، به عنوان فیلسوفی دراماتیک، بی قرار و مشارکت جو در گفتگوها روبرو می شود، که دیدگاهش نسبت به آموزش و یادگیری منحصر به فرد است: (1) تمرکز آن بر پیگیری فعالانه است. شکلی از فهم فلسفی غیرقابل تقلیل به حقیقت ماهیت گزاره ای، که انتقال از شاگرد به شاگرد را به چالش می کشد. (2) دربرگیرنده دوره همیشگی آموزش و یادگیری است، زیرا بازجویی از فضایل، یا زندگی خوب، از طریق تمرین دیالکتیک، تجدید مداوم تلاش برای درک عمیقتر چیزها با بازگشت به ، ارزیابی مجدد و اصلاح سؤالات مطرح شده در ابتدا در مورد زندگی خوب. در واقع، فلسفه سقراطی زندگی زیر سؤال بردن جنبههایی از هستی است که بیشترین سؤال را دارند. و (3) می پذیرد که یادگیری فرآیندی است که توسط تحقیق دیالکتیکی هدایت شده و ساختار می یابد، و از قبل در درون و تنها به دلیل آشکار شدن خود فرآیند، نهفته است و امکان پذیر است، یعنی، یادگیری هدفی نیست که به نحوی خارج از دیالکتیک باشد. محصول نهایی، که به اشتباه نشان می دهد که روش یا عمل یکبار مصرف است. زیرا یادگیری تنها از طریق گفتگوی جمعی مستمر و پایدار اتفاق می افتد.
tag : دانلود کتاب افلاطون سقراط، فلسفه و تعلیم و تربیت , Download افلاطون سقراط، فلسفه و تعلیم و تربیت , دانلود افلاطون سقراط، فلسفه و تعلیم و تربیت , Download PlatoÖs Socrates, Philosophy and Education Book , افلاطون سقراط، فلسفه و تعلیم و تربیت دانلود , buy افلاطون سقراط، فلسفه و تعلیم و تربیت , خرید کتاب افلاطون سقراط، فلسفه و تعلیم و تربیت , دانلود کتاب PlatoÖs Socrates, Philosophy and Education , کتاب PlatoÖs Socrates, Philosophy and Education , دانلود PlatoÖs Socrates, Philosophy and Education , خرید PlatoÖs Socrates, Philosophy and Education , خرید کتاب PlatoÖs Socrates, Philosophy and Education ,
دیدگاهها
هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.