توضیحات
This book analyses the organisation cultures that promote Japanese Lesson Study, identifies the soul of lesson study, which is missing in other cultures, and discusses the conditions for successfully transplanting the Lesson Study to other cultures. Adopting Nonaka and Tateuchis (1995) SECI knowledge creation model as the analytical lens, it explores the tacit and explicit knowledge convention and creation processes in lesson study. Unpacking the mechanism of the knowledge management process and practices could assist policy makers and school administrators, educators in contextualising lesson study to their school systems. The book provides an accessible discussion of the benefits and challenges of introducing lesson study, and presents three new research dimensions to analyse it: reviewing the historical development of lesson study in terms of the pendulum swings between professional accountability and state accountability in developing the school-based curriculum and the national curriculum; examining lesson study as a knowledge management tool for creating pedagogical knowledge for curriculum implementation: and studying the kaizen kata embedded in the PDCA cycles of lesson study as an organization routine for school improvement.
————————————————————–
ترجمه ماشینی :
این کتاب فرهنگهای سازمانی را تجزیه و تحلیل میکند که مطالعه درس ژاپنی را ترویج میکند، روح مطالعه درسی را که در فرهنگهای دیگر وجود ندارد، شناسایی میکند و شرایط انتقال موفقیتآمیز مطالعه درس به فرهنگهای دیگر را مورد بحث قرار میدهد. با استفاده از مدل خلق دانش SECI (1995) Nonaka و Tateuchis به عنوان لنز تحلیلی، قرارداد و فرآیندهای ایجاد دانش ضمنی و صریح را در مطالعه درس بررسی می کند. بازگشایی مکانیسم فرآیند و شیوه های مدیریت دانش می تواند به سیاست گذاران و مدیران مدارس و مربیان در زمینه سازی مطالعه درس در سیستم های مدرسه خود کمک کند. این کتاب بحثی در دسترس درباره مزایا و چالشهای معرفی درس پژوهی ارائه میکند و سه بعد تحقیق جدید را برای تجزیه و تحلیل آن ارائه میکند: بررسی تحولات تاریخی درس پژوهی از نظر نوسانات آونگی بین پاسخگویی حرفهای و پاسخگویی دولتی در توسعه مدرسه. برنامه درسی مبتنی بر و برنامه درسی ملی؛ بررسی مطالعه درس به عنوان ابزار مدیریت دانش برای ایجاد دانش آموزشی برای اجرای برنامه درسی: و مطالعه کاتای کایزن که در چرخههای مطالعه درس PDCA به عنوان روال سازمانی برای بهبود مدرسه تعبیه شده است.
tag : دانلود کتاب انتقال موفقیت آمیز مطالعه درس: دیدگاه مدیریت دانش , Download انتقال موفقیت آمیز مطالعه درس: دیدگاه مدیریت دانش , دانلود انتقال موفقیت آمیز مطالعه درس: دیدگاه مدیریت دانش , Download Successful Transposition of Lesson Study: A Knowledge Management Perspective Book , انتقال موفقیت آمیز مطالعه درس: دیدگاه مدیریت دانش دانلود , buy انتقال موفقیت آمیز مطالعه درس: دیدگاه مدیریت دانش , خرید کتاب انتقال موفقیت آمیز مطالعه درس: دیدگاه مدیریت دانش , دانلود کتاب Successful Transposition of Lesson Study: A Knowledge Management Perspective , کتاب Successful Transposition of Lesson Study: A Knowledge Management Perspective , دانلود Successful Transposition of Lesson Study: A Knowledge Management Perspective , خرید Successful Transposition of Lesson Study: A Knowledge Management Perspective , خرید کتاب Successful Transposition of Lesson Study: A Knowledge Management Perspective ,
نقد و بررسیها
هنوز بررسیای ثبت نشده است.