توضیحات
This book argues that, in line with the tenets of positive psychology in SLA and the rhetorical/relational goal theory, positive teacher-student interpersonal relationships are deemed to be of great significance for empowering students to accomplish favorable academic outcomes and to successfully learn a second/foreign language (L2), whether at its affective, behavioral, or cognitive levels. Therefore, understanding the role of teacher interpersonal behaviors and their effect on students’ learning gains in the domain of SLA is of utmost importance, particularly as this line of research is at its nascent stage of development, and, as a result, available empirical evidence is still inconclusive. To address this issue, drawing on the mixed methods design, this book mainly aims to, first, empirically scrutinize the role of 5Cs positive teacher interpersonal variables (i.e., care, clarity, closeness, confirmation, and credibility) in L2 students’ affective, behavioral, and cognitive learning outcomes through the mediation of student-perceived learner empowerment in the L2 context of Iran. Second, it is intended to show how L2 teacher educators, teachers, and materials developers, among other key educational stakeholders, can facilitate the provision of interpersonally rich language learning environments with the ultimate goal of enhancing students’ L2 learning.
————————————————————–
ترجمه ماشینی :
این کتاب استدلال میکند که در راستای اصول روانشناسی مثبت در SLA و نظریه هدف بلاغی/رابطهای، روابط بین فردی مثبت معلم و دانشآموز برای توانمندسازی دانشآموزان برای دستیابی به نتایج تحصیلی مطلوب و موفقیتآمیز اهمیت زیادی دارد. زبان دوم/خارجی (L2) را یاد بگیرید، چه در سطوح عاطفی، رفتاری یا شناختی. بنابراین، درک نقش رفتارهای بین فردی معلمان و تأثیر آنها بر دستاوردهای یادگیری دانش آموزان در حوزه SLA از اهمیت بالایی برخوردار است، به ویژه که این خط تحقیق در مرحله نوپای توسعه خود است و در نتیجه شواهد تجربی در دسترس است. هنوز قطعی نیست برای پرداختن به این موضوع، با تکیه بر طراحی روشهای ترکیبی، این کتاب عمدتاً به بررسی تجربی نقش متغیرهای بین فردی معلم مثبت 5Cs (یعنی مراقبت، وضوح، نزدیکی، تأیید و اعتبار) در عاطفه دانشآموزان L2 میپردازد. پیامدهای یادگیری رفتاری و شناختی با میانجیگری توانمندسازی یادگیرنده درک شده توسط دانش آموز در زمینه L2 ایران. دوم، در نظر گرفته شده است که نشان دهد چگونه مربیان معلم L2، معلمان، و توسعه دهندگان مواد، در میان سایر ذینفعان آموزشی کلیدی، می توانند فراهم کردن محیط های یادگیری زبان غنی از نظر بین فردی را با هدف نهایی افزایش یادگیری L2 دانش آموزان تسهیل کنند.
tag : دانلود کتاب رفتارهای بین فردی معلم مثبت 5Cs: پیامدهایی برای توانمندسازی یادگیرنده و یادگیری در زمینه L2 , Download رفتارهای بین فردی معلم مثبت 5Cs: پیامدهایی برای توانمندسازی یادگیرنده و یادگیری در زمینه L2 , دانلود رفتارهای بین فردی معلم مثبت 5Cs: پیامدهایی برای توانمندسازی یادگیرنده و یادگیری در زمینه L2 , Download The 5Cs Positive Teacher Interpersonal Behaviors: Implications for Learner Empowerment and Learning in an L2 Context Book , رفتارهای بین فردی معلم مثبت 5Cs: پیامدهایی برای توانمندسازی یادگیرنده و یادگیری در زمینه L2 دانلود , buy رفتارهای بین فردی معلم مثبت 5Cs: پیامدهایی برای توانمندسازی یادگیرنده و یادگیری در زمینه L2 , خرید کتاب رفتارهای بین فردی معلم مثبت 5Cs: پیامدهایی برای توانمندسازی یادگیرنده و یادگیری در زمینه L2 , دانلود کتاب The 5Cs Positive Teacher Interpersonal Behaviors: Implications for Learner Empowerment and Learning in an L2 Context , کتاب The 5Cs Positive Teacher Interpersonal Behaviors: Implications for Learner Empowerment and Learning in an L2 Context , دانلود The 5Cs Positive Teacher Interpersonal Behaviors: Implications for Learner Empowerment and Learning in an L2 Context , خرید The 5Cs Positive Teacher Interpersonal Behaviors: Implications for Learner Empowerment and Learning in an L2 Context , خرید کتاب The 5Cs Positive Teacher Interpersonal Behaviors: Implications for Learner Empowerment and Learning in an L2 Context ,
نقد و بررسیها
هنوز بررسیای ثبت نشده است.