توضیحات
Americas educational system has a problem with boys, and its nothing new.
The question of what to do with boysthe ‘boy problem’has vexed educators and social commentators for more than a century. Contemporary debates about poor academic performance of boys, especially those of color, point to a myriad of reasons: inadequate and punitive schools, broken families, poverty, and cultural conflicts. Julia Grant offers a historical perspective on these debates and reveals that it is a perennial issue in American schooling that says much about gender and education today.
Since the birth of compulsory schooling, educators have contended with what exactly to do with boys of immigrant, poor, minority backgrounds. Initially, public schools developed vocational education and organized athletics and technical schools as well as evening and summer continuation schools in response to the concern that the American culture of masculinity devalued academic success in school.
Urban educators sought ways to deal with the ‘bad boys’almost exclusively poor, immigrant, or migrantwho skipped school, exhibited behavioral problems when they attended, and sometimes landed in special education classes and reformatory institutions. The problems these boys posed led to accommodations in public education and juvenile justice system.
This historical study sheds light on contemporary concerns over the academic performance of boys of color who now flounder in school or languish in the juvenile justice system. Grant’s cogent analysis will interest education policy-makers and educators, as well as scholars of the history of education, childhood, gender studies, American studies, and urban history.
————————————————————–
ترجمه ماشینی :
سیستم آموزشی آمریکا با پسران مشکل دارد، و چیز جدیدی نیست.
این سوال که با “مشکل پسر” پسران چه باید کرد، بیش از یک قرن است که مربیان و مفسران اجتماعی را آزار می دهد. بحث های معاصر در مورد عملکرد ضعیف تحصیلی پسران، به ویژه پسران رنگین پوست، به دلایل بی شماری اشاره می کند: مدارس ناکافی و تنبیهی، خانواده های از هم گسیخته، فقر، و تضادهای فرهنگی. جولیا گرانت دیدگاهی تاریخی در مورد این بحث ها ارائه می دهد و فاش می کند که این موضوعی همیشگی در تحصیل در آمریکاست که در مورد جنسیت و تحصیلات امروزی می گوید.
از زمان تولد مدرسه اجباری، مربیان با این که دقیقاً چه چیزی را باید بیان کنند. با پسران مهاجر، فقیر و اقلیت رفتار کنید. در ابتدا، مدارس دولتی آموزش حرفه ای را توسعه دادند و مدارس دو و میدانی و فنی و همچنین مدارس ادامه عصر و تابستان را در پاسخ به این نگرانی که فرهنگ مردانگی آمریکایی موفقیت تحصیلی در مدرسه را بی ارزش می کند، سازماندهی کردند.
معلمان شهری به دنبال راههایی برای برخورد با «پسران بد» تقریباً منحصراً فقیر، مهاجر یا مهاجری بودند که مدرسه را ترک میکردند، هنگام حضور در مدرسه مشکلات رفتاری نشان میدادند و گاهی در کلاسهای آموزش ویژه و مؤسسات اصلاحی فرود میآمدند. مشکلاتی که این پسران ایجاد کردند منجر به ایجاد تسهیلات در آموزش عمومی و سیستم قضایی نوجوانان شد.
این مطالعه تاریخی نگرانیهای معاصر را در مورد عملکرد تحصیلی پسران رنگین پوستی که اکنون در مدرسه به سر میبرند یا در دادگستری نوجوانان دچار ضعف میشوند، روشن میکند. سیستم. تحلیل قانع کننده گرانت، سیاست گذاران و مربیان آموزش و پرورش، و همچنین محققان تاریخ آموزش، دوران کودکی، مطالعات جنسیتی، مطالعات آمریکایی، و تاریخ شهری را مورد توجه قرار خواهد داد.
tag : دانلود کتاب مشکل پسر: آموزش پسران در آمریکای شهری، 1870-1970 , Download مشکل پسر: آموزش پسران در آمریکای شهری، 1870-1970 , دانلود مشکل پسر: آموزش پسران در آمریکای شهری، 1870-1970 , Download The Boy Problem: Educating Boys in Urban America, 1870-1970 Book , مشکل پسر: آموزش پسران در آمریکای شهری، 1870-1970 دانلود , buy مشکل پسر: آموزش پسران در آمریکای شهری، 1870-1970 , خرید کتاب مشکل پسر: آموزش پسران در آمریکای شهری، 1870-1970 , دانلود کتاب The Boy Problem: Educating Boys in Urban America, 1870-1970 , کتاب The Boy Problem: Educating Boys in Urban America, 1870-1970 , دانلود The Boy Problem: Educating Boys in Urban America, 1870-1970 , خرید The Boy Problem: Educating Boys in Urban America, 1870-1970 , خرید کتاب The Boy Problem: Educating Boys in Urban America, 1870-1970 ,
نقد و بررسیها
هنوز بررسیای ثبت نشده است.