توضیحات
This edited volume offers cross-country and cross-cultural applications of Dialogical Self Theory within the field of education. It combines the work of internationally recognized authors to demonstrate how theoretical and practical innovations emerge at the highly fertile interface of external and internal dialogues. The Theory, developed by Hubert Hermans and his colleagues in the past 25 years, responds fruitfully to the issue of educational experts hitherto working in splendid isolation and does so by combining two aspects of Dialogical Self Theory: the dialogue among individuals as well as dialogical processes within individuals, in this context students and teachers.
It is the first book in which Dialogical Self Theory is applied to the field of education. In 13 chapters, authors from different cultures and continents produce theoretical considerations and a wide variety of practical procedures showing that this interface is an ideal ground for the production of new theoretical, methodological, and practical approaches that enrich the work of educational researchers and specialists. Academics, practitioners, and postgraduate students in the field of education, particularly those who are interested in the innovative and community-enhancing potentials of dialogue, will find this book valuable and informative. Ultimately the work presented here is intended to inspire more self-reflection and creative ways to engage in new conversations that can respond to real-world issues and in which education can play a more vital role.
————————————————————–
ترجمه ماشینی :
این جلد ویرایش شده کاربردهای بین کشوری و بین فرهنگی نظریه خود گفتمانی را در حوزه آموزش ارائه می دهد. این کار نویسندگان شناخته شده بین المللی را ترکیب می کند تا نشان دهد که چگونه نوآوری های نظری و عملی در رابط بسیار پربار گفتگوهای خارجی و داخلی پدیدار می شوند. این نظریه که توسط هوبرت هرمنس و همکارانش در 25 سال گذشته توسعه یافته است، به طور مثمر ثمری به موضوع کارشناسان آموزشی که تاکنون در انزوا فوقالعاده کار میکردند، پاسخ میدهد و این کار را با ترکیب دو جنبه از خود تئوری گفتوگو انجام میدهد: گفتگوی بین > افراد و همچنین فرآیندهای گفتگوی در افراد، در این زمینه دانش آموزان و معلمان.
این اولین کتابی است که در آن نظریه خود گفتمانی در این زمینه به کار گرفته شده است. آموزش و پرورش در 13 فصل، نویسندگانی از فرهنگها و قارههای مختلف، ملاحظات نظری و طیف گستردهای از رویههای عملی را ارائه میکنند که نشان میدهد این رابط بستری ایدهآل برای تولید رویکردهای نظری، روششناختی و عملی جدید است که کار محققان و متخصصان آموزشی را غنی میسازد. دانشگاهیان، دست اندرکاران، و دانشجویان تحصیلات تکمیلی در زمینه آموزش، به ویژه کسانی که به پتانسیل های نوآورانه و افزایش دهنده جامعه علاقه مند هستند، این کتاب را ارزشمند و آموزنده می یابند. در نهایت، کار ارائه شده در اینجا برای الهام بخشیدن به تفکر بیشتر در خود و راههای خلاقانه برای مشارکت در مکالمات جدید است که میتواند به مسائل دنیای واقعی پاسخ دهد و آموزش میتواند نقش حیاتیتری در آن ایفا کند.
tag : دانلود کتاب نظریه خود گفتمانی در آموزش و پرورش: دیدگاه چندفرهنگی , Download نظریه خود گفتمانی در آموزش و پرورش: دیدگاه چندفرهنگی , دانلود نظریه خود گفتمانی در آموزش و پرورش: دیدگاه چندفرهنگی , Download The Dialogical Self Theory in Education: A Multicultural Perspective Book , نظریه خود گفتمانی در آموزش و پرورش: دیدگاه چندفرهنگی دانلود , buy نظریه خود گفتمانی در آموزش و پرورش: دیدگاه چندفرهنگی , خرید کتاب نظریه خود گفتمانی در آموزش و پرورش: دیدگاه چندفرهنگی , دانلود کتاب The Dialogical Self Theory in Education: A Multicultural Perspective , کتاب The Dialogical Self Theory in Education: A Multicultural Perspective , دانلود The Dialogical Self Theory in Education: A Multicultural Perspective , خرید The Dialogical Self Theory in Education: A Multicultural Perspective , خرید کتاب The Dialogical Self Theory in Education: A Multicultural Perspective ,
دیدگاهها
هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.