توضیحات
It seems quite natural to explain the activities of human and non-human animals by referring to their special faculties. Thus, we say that dogs can smell things in their environment because they have perceptual faculties, or that human beings can think because they have rational faculties. But what are faculties? In what sense are they responsible for a wide range of activities? How can they be individuated? How are they interrelated? And why are different types of faculties assigned to different types of living beings?
The six chapters in this book discuss these questions, covering a wide period from Plato up to contemporary debates about faculties as modules of the mind. They show that faculties were referred to in different theoretical contexts, but analyzed in radically different ways. Some philosophers, especially Aristotelians, made them the cornerstone of their biological and psychological theories, taking them to be basic powers of living beings. Others took them to be inner causes that literally produce activities, while still others provided a purely functional explanation. The chapters focus on various models, taking into account Greek, Arabic, Latin, French, German and Anglo-American debates. They analyze the role assigned to faculties in metaphysics, philosophy of mind and epistemology, but also the attack that was often launched against the assumption that faculties are hidden yet real features of living beings. The short ‘Reflections’ inserted between the chapters make clear that faculties were also widely discussed in literature, science and medicine.
————————————————————–
ترجمه ماشینی :
توضیح فعالیت حیوانات انسانی و غیر انسانی با مراجعه به قوای خاص آنها کاملاً طبیعی به نظر می رسد. بنابراین، ما می گوییم که سگ ها به دلیل داشتن قوای ادراکی می توانند چیزهای موجود در محیط خود را بو کنند و یا اینکه انسان ها به دلیل داشتن قوای عقلانی می توانند فکر کنند. اما دانشکده ها چیست؟ آنها از چه نظر مسئولیت طیف وسیعی از فعالیت ها را بر عهده دارند؟ چگونه می توان آنها را جدا کرد؟ آنها چگونه به هم مرتبط هستند؟ و چرا انواع مختلف قوا به انواع مختلف موجودات زنده اختصاص داده شده است؟
شش فصل در این کتاب این پرسش ها را مورد بحث قرار می دهد و دوره وسیعی از افلاطون تا بحث های معاصر را در مورد استعدادها به عنوان ماژول های ذهن پوشش می دهد. آنها نشان میدهند که دانشکدهها در زمینههای نظری متفاوتی ارجاع شدهاند، اما به روشهای کاملاً متفاوتی تحلیل شدهاند. برخی از فیلسوفان، به ویژه ارسطویی ها، آنها را سنگ بنای نظریه های زیست شناختی و روانشناختی خود قرار دادند و آنها را قدرت های اساسی موجودات زنده دانستند. دیگران آنها را علل درونی میدانستند که به معنای واقعی کلمه فعالیتها را تولید میکنند، در حالی که دیگران توضیحی کاملاً کاربردی ارائه میدهند. فصلها بر مدلهای مختلف تمرکز دارند و بحثهای یونانی، عربی، لاتین، فرانسوی، آلمانی و انگلیسی-آمریکایی را در نظر میگیرند. آنها نقشی را که به قوا در متافیزیک، فلسفه ذهن و معرفت شناسی اختصاص داده شده است، تحلیل می کنند، اما همچنین حمله ای را که اغلب علیه این فرض صورت می گیرد که قوه ها ویژگی های پنهان و در عین حال واقعی موجودات زنده هستند، انجام می شود. «بازتابها» کوتاهی که بین فصلها درج شده است، روشن میسازد که دانشکد
tag : دانلود کتاب دانشکده ها: یک تاریخ , Download دانشکده ها: یک تاریخ , دانلود دانشکده ها: یک تاریخ , Download The Faculties: A History Book , دانشکده ها: یک تاریخ دانلود , buy دانشکده ها: یک تاریخ , خرید کتاب دانشکده ها: یک تاریخ , دانلود کتاب The Faculties: A History , کتاب The Faculties: A History , دانلود The Faculties: A History , خرید The Faculties: A History , خرید کتاب The Faculties: A History ,
نقد و بررسیها
هنوز بررسیای ثبت نشده است.