توضیحات
The purpose of this research is to analyse the pragmatic development of language groups at different proficiency levels and to investigate the relationship between interlanguage pragmatics and grammatical competence. For this study, 36 native Spanish speaking EFL learners at different proficiency levels were asked to respond in English to 24 different situations that called for the speech acts of request and apology. Results showed three important aspects. The first finding suggested that basic adult learners possess a pragmatic knowledge in their L1 that allows them to focus on the intended meaning and, in most cases, to assemble an utterance that conveys a pragmatic intention and satisfies the communicative demands of a social situation. The second finding revealed that there are two essential conditions to communicate a linguistic action: the knowledge of the relevant linguistic rules and the knowledge of how to use them appropriately and effectively in a specific context. The findings further suggested that advanced learners possess the grammatical knowledge to produce an illocutionary act, but they need to learn the specific L2 pragmatic conventions that enable them to know when to use these grammatical forms and under which circumstances.
————————————————————–
ترجمه ماشینی :
هدف این تحقیق تحلیل توسعه عملگرایانه گروه های زبانی در سطوح مختلف مهارت و بررسی رابطه بین عمل شناسی بین زبانی و شایستگی دستوری است. برای این مطالعه، از 36 زبان آموز زبان اسپانیایی زبان مادری در سطوح مختلف مهارت خواسته شد تا به 24 موقعیت مختلف که خواستار درخواست و عذرخواهی به زبان انگلیسی بودند، پاسخ دهند. نتایج سه جنبه مهم را نشان داد. اولین یافته نشان داد که یادگیرندگان بزرگسال پایه در L1 خود دارای دانش عملگرایانه هستند که به آنها اجازه میدهد بر معنای مورد نظر تمرکز کنند و در بیشتر موارد، گفتهای را جمعآوری کنند که قصد عملگرایانه را منتقل میکند و خواستههای ارتباطی یک موقعیت اجتماعی را برآورده میکند. یافته دوم نشان داد که دو شرط اساسی برای برقراری ارتباط یک کنش زبانی وجود دارد: آگاهی از قوانین زبانی مربوطه و دانش نحوه استفاده مناسب و مؤثر از آنها در یک زمینه خاص. این یافتهها همچنین نشان میدهد که زبانآموزان پیشرفته دارای دانش دستوری برای تولید یک کنش گویا هستند، اما آنها باید قراردادهای عملگرایانه خاص L2 را بیاموزند که آنها را قادر میسازد بدانند چه زمانی و در چه شرایطی از این اشکال دستوری استفاده کنند.
tag : دانلود کتاب عمل شناسی درخواست ها و عذرخواهی ها: الگوهای رشدی دانش آموزان مکزیکی , Download عمل شناسی درخواست ها و عذرخواهی ها: الگوهای رشدی دانش آموزان مکزیکی , دانلود عمل شناسی درخواست ها و عذرخواهی ها: الگوهای رشدی دانش آموزان مکزیکی , Download The Pragmatics of Requests and Apologies: Developmental Patterns of Mexican Students Book , عمل شناسی درخواست ها و عذرخواهی ها: الگوهای رشدی دانش آموزان مکزیکی دانلود , buy عمل شناسی درخواست ها و عذرخواهی ها: الگوهای رشدی دانش آموزان مکزیکی , خرید کتاب عمل شناسی درخواست ها و عذرخواهی ها: الگوهای رشدی دانش آموزان مکزیکی , دانلود کتاب The Pragmatics of Requests and Apologies: Developmental Patterns of Mexican Students , کتاب The Pragmatics of Requests and Apologies: Developmental Patterns of Mexican Students , دانلود The Pragmatics of Requests and Apologies: Developmental Patterns of Mexican Students , خرید The Pragmatics of Requests and Apologies: Developmental Patterns of Mexican Students , خرید کتاب The Pragmatics of Requests and Apologies: Developmental Patterns of Mexican Students ,
نقد و بررسیها
هنوز بررسیای ثبت نشده است.