توضیحات
This edited volume will help educators better analyze methodological and practical tools designed to aid classroom instruction. It features papers that explore the need to create a system in order to fully meet the uncertainties and developments of modern educational phenomena. These have emerged due to the abundance of digital resources and new forms of collective work.
The collected papers offer new perspectives to a rising field of research known as the Documentational Approach to Didactics. This framework was first created by the editors of this book. It seeks to develop a deeper understanding of mathematics teaching expertise. Readers will gain insight into how to meet the theoretical questions brought about by digitalization. These include: how to analyze teachers work when they prepare for their teaching, how to conceptualize the relationships between individual and collective work, and how to follow the related processes over the long term.
The contributors also provide a comparative view in terms of contrasting selected phenomena across different educational cultures and education systems. For instance, they consider how differences in curriculum resources are available to teachers and how teachers make use of them to shape instruction. Coverage also considers the extent to which teachers make use of additional material, particularly those available through the global marketplace on the Internet. This book builds on works from the Re(s)sources 2018 Conference, Understanding teachers work through their interactions with resources for teaching, held in Lyon, France.
————————————————————–
ترجمه ماشینی :
این جلد ویرایش شده به مربیان کمک می کند تا ابزارهای روش شناختی و عملی را که برای کمک به آموزش کلاس طراحی شده اند ، تجزیه و تحلیل کنند. این مقاله دارای مقالاتی است که نیاز به ایجاد یک سیستم را به منظور تحقق کامل عدم قطعیت ها و تحولات پدیده های آموزشی مدرن کشف می کند. اینها به دلیل فراوانی منابع دیجیتال و اشکال جدید کار جمعی پدید آمده است. این چارچوب برای اولین بار توسط سردبیران این کتاب ایجاد شده است. این تلاش برای ایجاد درک عمیق تر از تخصص آموزش ریاضیات است. خوانندگان بینش در مورد چگونگی پاسخگویی به سؤالات نظری ناشی از دیجیتالی شدن به دست می آورند. این موارد عبارتند از: چگونه می توان کار معلمان را هنگام آماده سازی برای تدریس خود ، چگونگی مفهوم سازی روابط بین کار فردی و جمعی و چگونگی پیروی از فرآیندهای مرتبط در دراز مدت ، تجزیه و تحلیل کرد.
مشارکت کنندگان همچنین از نظر پدیده های منتخب متضاد در فرهنگ های مختلف آموزشی و سیستم های آموزشی ، یک دیدگاه مقایسه ای ارائه دهید. به عنوان مثال ، آنها در نظر می گیرند که چگونه تفاوت در منابع برنامه درسی برای معلمان در دسترس است و چگونه معلمان از آنها برای شکل دادن به آموزش استفاده می کنند. پوشش همچنین میزان استفاده معلمان از مطالب اضافی ، به ویژه موارد موجود از طریق بازار جهانی در اینترنت را در نظر می گیرد. این کتاب بر اساس آثار کنفرانس منابع RE (S) 2018 ساخته شده است ، درک معلمان از طریق تعامل خود با منابع برای تدریس ، که در لیون ، فرانسه برگزار می شود.
tag : دانلود کتاب رویکرد “منبع” به آموزش ریاضیات , Download رویکرد “منبع” به آموزش ریاضیات , دانلود رویکرد “منبع” به آموزش ریاضیات , Download The ‘Resource’ Approach to Mathematics Education Book , رویکرد “منبع” به آموزش ریاضیات دانلود , buy رویکرد “منبع” به آموزش ریاضیات , خرید کتاب رویکرد “منبع” به آموزش ریاضیات , دانلود کتاب The ‘Resource’ Approach to Mathematics Education , کتاب The ‘Resource’ Approach to Mathematics Education , دانلود The ‘Resource’ Approach to Mathematics Education , خرید The ‘Resource’ Approach to Mathematics Education , خرید کتاب The ‘Resource’ Approach to Mathematics Education ,
دیدگاهها
هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.