توضیحات
In a context in which explicit attention to the curriculum has been sidelined in universities strategy, this book makes an argument for why curriculum matters, both in understanding the effects of unbundled online learning and more broadly. It takes up two particular curriculum issues which are amplified in an unbundled context: differences in the formulation of curriculum between disciplines and professional fields, and the extent these are recognised in university strategy; and the push for constructivist pedagogies, and its effects on curriculum construction.
Since the onslaught of MOOCs in 2012, unbundled forms of online learning offered via partnerships with external online program management and MOOC providers have grown significantly across the university sector. There has been much debate about the implications of these partnerships but the focus has predominantly been on the engagement of students and their learning. This book takes a different and novel approach, looking instead at the effects on curriculum and knowledge.
Drawing on selected case studies, the book reflects on how university leaders and academics engaged with MOOCs and other forms of unbundled online learning in the early 2010s, and the effects of these reforms on curriculum practice. It captures in detail the complex and difficult work involved in university curriculum making in a way rarely seen in discussions of higher education. And it generates new in-sights about some of the critical problems manifest in the ongoing moves to embrace unbundled online learning today.
————————————————————–
ترجمه ماشینی :
در زمینهای که توجه صریح به برنامه درسی در استراتژی دانشگاهها کنار گذاشته شده است، این کتاب استدلالی را برای اینکه چرا برنامه درسی مهم است، هم در درک تأثیرات یادگیری آنلاین جداشده و هم به طور گستردهتر مطرح میکند. این دو موضوع برنامه درسی خاص را در بر می گیرد که در یک زمینه ناپیوسته تقویت می شوند: تفاوت در فرمول بندی برنامه درسی بین رشته ها و رشته های حرفه ای، و میزانی که اینها در استراتژی دانشگاه به رسمیت شناخته می شوند. و فشار برای آموزشهای سازندهگرا و تأثیرات آن بر ساخت برنامه درسی.
از زمان هجوم MOOCs در سال 2012، فرمهای مجزا از یادگیری آنلاین ارائه شده از طریق مشارکت با مدیریت برنامههای آنلاین خارجی و ارائهدهندگان MOOC به طور قابل توجهی در بخش دانشگاه رشد کردهاند. بحث های زیادی در مورد پیامدهای این مشارکت ها وجود داشته است، اما تمرکز بیشتر بر مشارکت دانش آموزان و یادگیری آنها بوده است. این کتاب رویکردی متفاوت و جدید دارد و در عوض به تأثیرات آن بر برنامه درسی و دانش نگاه میکند.
با تکیه بر مطالعات موردی منتخب، این کتاب نشان میدهد که چگونه رهبران دانشگاه و دانشگاهیان با MOOCs و سایر اشکال یادگیری آنلاین جداشده در اوایل درگیر بودند. دهه 2010، و اثرات این اصلاحات بر روی عملکرد برنامه درسی. این کار پیچیده و دشواری که در ساختن برنامه درسی دانشگاه وجود دارد را به طور مفصل به تصویر می کشد، به گونه ای که به ندرت در بحث های آموزش عالی دیده می شود. و دیدگاههای جدیدی را در مورد برخی از مشکلات حیاتی که در حرکتهای جاری برای پذیرش یادگیری آنلاین جداشده امروزی آشکار میشوند، ایجاد میکند.
tag : دانلود کتاب جداسازی برنامه درسی دانشگاه: MOOCs، مدیریت برنامه آنلاین و پرسش دانش , Download جداسازی برنامه درسی دانشگاه: MOOCs، مدیریت برنامه آنلاین و پرسش دانش , دانلود جداسازی برنامه درسی دانشگاه: MOOCs، مدیریت برنامه آنلاین و پرسش دانش , Download Unbundling the University Curriculum: MOOCs, Online Program Management and the Knowledge Question Book , جداسازی برنامه درسی دانشگاه: MOOCs، مدیریت برنامه آنلاین و پرسش دانش دانلود , buy جداسازی برنامه درسی دانشگاه: MOOCs، مدیریت برنامه آنلاین و پرسش دانش , خرید کتاب جداسازی برنامه درسی دانشگاه: MOOCs، مدیریت برنامه آنلاین و پرسش دانش , دانلود کتاب Unbundling the University Curriculum: MOOCs, Online Program Management and the Knowledge Question , کتاب Unbundling the University Curriculum: MOOCs, Online Program Management and the Knowledge Question , دانلود Unbundling the University Curriculum: MOOCs, Online Program Management and the Knowledge Question , خرید Unbundling the University Curriculum: MOOCs, Online Program Management and the Knowledge Question , خرید کتاب Unbundling the University Curriculum: MOOCs, Online Program Management and the Knowledge Question ,
دیدگاهها
هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.